Page 251 - Revista Educativa

Recursos.

Humanos: Alumnos, Profesores, Alumna residente.
Materiales:

 Imágenes.
 Materiales permanentes: Pizarrón, Marcadores.

 Papel afiche para el trabajo áulico.
 Fotocopias.

 Proyector.
 Netbook.

Evaluación.

La evaluación es inherente a la construcción del conocimiento tecnológico, por lo tanto, forma
parte del corpus epistemológico del área y, por ende, se constituye en objeto de enseñanza y
aprendizaje.
La evaluación está pensada en una evaluación formativa, comprendiendo acciones destinadas a
obtener información útil, para comprender mejor la marcha de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje y tomar decisiones que posibiliten optimizar dichos procesos.

 Evaluación Inicial: Se tendrá en cuenta los conocimientos previos de los alumnos para el
desarrollo de las actividades programadas. Se irán comentando las respuestas, formas de
pensar acerca de los interrogantes realizados en esta etapa inicial.
 Evaluación de proceso: Se tendrá en cuenta la interacción de los alumnos en las
diferentes actividades propuestas, tanto de las tareas de discusión y análisis, como aquella
que denoten la identificación, conceptualización de la temática abordada. Se evaluará el
trabajo grupal, hábitos de escucha, respeto por las opiniones de sus pares. Así las
observaciones que se realicen sobre el desarrollo, resultados o progresos de una actividad,
es fundamental para comprender aciertos, errores, como continuar, como retomar y
mejorar sus aprendizajes.
 Evaluación Final: al finalizar la unidad didáctica se evaluará el logro de los propósitos
planteados a través de actividades que determinen el grado de adquisición de ciertos
conocimientos y habilidades, logrado por el alumno.

Criterios de evaluación:
 Trabajo en equipo.

 Resolución de las actividades propuestas por el docente.
 Respeto.

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Bovril, Dpto. La Paz Junio 2016

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