Page 806 - Revista Educativa

FUNDAMENTACIÓN:

La importancia que poseen los juegos en el proceso formativo que se
desarrolla desde las escuelas favorece al aprendizaje de acciones específicas
y a la educación de patrones de movimientos a través de las habilidades
motrices, a la conservación de la salud, al desarrollo de sentimientos y normas
de conducta morales, así como en la socialización de los sujetos, por lo que en
este amplio diapasón, las actividades que poseen este carácter forman parte
de la recreación comunitaria y permiten el desarrollo integral del individuo al
disfrutar de ellas y consolidar a través de la más amplia función formativa.
El juego como factor central del aprendizaje y generador de la adaptación
social en el niño por medio de la práctica sistemática y regulada de actividades
individuales, colectivas y sociales, traspasa las fronteras escolares y está
presente en las actividades sociales de la comunidad, de modo que lo
apasionante de sus acciones influyen en el desarrollo del pensamiento y la
emoción, a la vez que se vinculan y cumplen con los objetivos pedagógicos,
psicológicos y sociales propios del ser humano para satisfacer las múltiples
necesidades, contribuir al adecuado equilibrio y ofrecer un aporte en lo cultural.
Entre las actividades humanas, las actividades recreativas y deportivas, son las
que más fácilmente acercan y permiten la convivencia entre sus congéneres
porque jugar juntos, tener amigos cercanos, el formar parte de un equipo, el
triunfo de ese equipo, nos identifican y nos hace sentir orgullo, integra a los
hogares vecinos que conforman un hábitat común se beneficia de la recreación
porque esta favorece la formación de seres humanos más satisfechos de vivir,
hace posible una mejor integración social y un sentido de pertenecer en torno a
actividades recreativa-deportivas.

CONTENIDO: Juegos Motrices-Recreativos.

PROPÓSITOS:
 Favorecer la participación en prácticas corporales y ludo-motrices

que impliquen aprendizajes significativos, disfrute, inclusión, cuidado
de sí mismo y de los otros.

 Fomentar la participación, apropiación y valoración de prácticas

corporales organizadas cronológicamente en relación con el juego.

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