Page 801 - Revista Educativa

Los juegos motores, son en muchos casos, un patrimonio cultural muy
importante y rico como para ponerlos en el lugar de “fundamentadores” o
“aplicativos” en función de un más “importante” que sería el deporte, porque no
todos evolucionan hacia los juegos deportivos. La aparición de los juegos
deportivos adaptados como contenido a enseñar en el segundo ciclo no
debería traer aparejada la desaparición de los juegos motores. Deben ser
propuestas que se complementen unas con otras.

En los juegos motores y en los juegos motores reglados, los alumnos pondrán
en juego sus comportamientos de cooperación y oposición, de comunicación y
contracomunicación motriz y, por consiguiente la aparición de lenguajes y
códigos corporales.

Los juegos motores también plantearán la posibilidad de que todos los alumnos
sean “actores” de las situaciones (y no menos espectadores) y que todos
tengas iguales posibilidades de triunfo, con la motivación extra que esto trae
aparejado.

Propósitos:

Propiciar un espacio de disfrute al aire libre a través del juego.
Fortalecer lazos y relaciones amistosas entre los niños a través del
trabajo en grupo.

Contenidos: Las habilidades motrices combinadas y específicas

Actividades:

Primera clase:

Entrada en calor:

La docente guiará a los niños hacia el patio exterior para comenzar con
una caminata que se irá alternando con trote. Esta actividad se llevará a
cabo durante 5’. Se harán movimientos de brazos hacia la izquierda y la
derecha. Siempre recalcando la importancia de la respiración.

Desarrollo principal:

En esta clase, la docente propondrá dos juegos: Carrera del túnel y
mancha congelada.

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