Page 953 - Revista Educativa

La residente explicará a los chicos la importancia d

e nuestro Símbolo Nacional.
Nuestra bandera representa identidad, pertenencia, nacionalidad, libertad. Es la expresión de una historia común, con el esfuerzo y
la esperanza de millones de hombres y mujeres, que nacieron en nuestra tierra o que vinieron a poblarla.
Nos une en un pasado compartido, en un presente juntos y en un futuro que debemos construir para sentirnos orgullosos.
Las banderas son objetos preciados de cada país; muchas de ellas fueron creadas en momentos en que la nación se encontraba en
plena formación. Es así que en momentos difíciles las personas, para apoyarse y fortalecerse se agrupan alrededor de los que ellas
simbolizan.
Por ello, a través de un trabajo colectivo y cooperativo, es que valoramos nuestra bandera; pero a su vez respetamos las otras
banderas; priorizando la inclusión y diversidad cultural con la que nos enfrentamos en el quehacer cotidiano de nuestra escuela.

Actividad 5: Biografía de Manuel Belgrano
La residente comentará a los estudiantes una breve biografía de Manuel Belgrano, luego entregará copias para que los chicos
peguen en sus cuadernos.
Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano y González. (Buenos Aires, a la sazón Virreinato del Perú, Imperio español,
hoy República Argentina, 3 de junio de 1770 – ibídem, 20 de junio de 1820).
Fue intelectual, economista, periodista, político,abogado, militar criollo y rioplatense de destacada actuación en el Río de la
Plata, Paraguay y el Alto Perú durante las dos primeras décadas del siglo XIX.
Participó en la defensa de Buenos Aires, capital del Virreinato del Río de la Plata, en las dos Invasiones Inglesas —1806 y 1807— y
promovió la emancipación de Hispanoamérica respecto de España apoyando las aspiraciones de la princesa Carlota Joaquina en la
región, aunque sin éxito.
Fue uno de los principales patriotas que impulsaron la Revolución de Mayo que destituyó al virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros y
creó la Primera Junta, que reemplazó al gobierno y que integró como vocal.
Peleó en la Guerra de Independencia de la Argentina contra los ejércitos realistas. Fue el jefe de la expedición militar que la junta de
Buenos Aires envió al Paraguay. Posteriormente participó en la firma del tratado del 12 de octubre de 1811. Fue también jefe de una
de las Expediciones Libertadoras a la Banda Oriental.
En 1812 creó la bandera de Argentina en la actual ciudad de Rosario.
Como general del Ejército del Norte, tuvo a su cargo la Segunda Campaña Auxiliadora al Alto Perú, dirigiendo el éxodo jujeño y
comandando las victorias de los revolucionarios en la Batalla de Tucumán y en la de Salta, aunque después fue derrotado por los
realistas.
Durante el Directorio tuvo gran influencia en el Congreso de Tucumán que declaró la Independencia de las Provincias Unidas en Sud
América, proyectando vanamente el establecimiento de una monarquía constitucional dirigida por un noble Inca. Asimismo
comandó las tropas nacionales que participaron en la guerra civil contra los caudillos del litoral.
La educación del pueblo fue una de sus principales preocupaciones: para ello elaboró durante su estadía en España un plan de acción
con avanzadas ideas sobre la misma.
Actividades de Lengua
Actividad 1:signos de puntuación
La residente indagará a los chicos sobre los saberes previos acerca de los signos de puntuación, haciendo preguntas como:
- Sobre la oración como empieza y finaliza.
- Sobre un texto, cómo inicia y termina el texto y cada párrafo.
- ¿Cuándo es punto y seguido?
- ¿Cuándo punto y aparte?, etc.
- ¿Dos puntos?.
Los estudiantes deberán escribir del afiche colocado en el pizarrón la siguiente información.
Los significados se escribirán de a uno, en párrafos y se retrabajará el contenido.
 Punto y seguido: separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa escribiendo a continuación del punto;
la primera letra escrita en este caso irá en mayúscula.
 Punto y aparte: separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuación hay que comenzar a escribir en
línea distinta. Para seguir las normas se debe colocar sangría a la primera línea de texto del nuevo párrafo y comenzar en
mayúscula.
 Punto final: siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado.
 Coma ( , ) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado.
 Punto y coma ( ; ) es un signo de puntuación; que se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase.
 Dos puntos, este signo de puntuación ( : ) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. Detiene el
discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que siempre está en estrecha relación con el texto precedente.

Actividad 2:Identificación y función de signos de puntuación.El punto.
Escribir el siguiente texto:

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