Page 23 - portfolisandra

• PRÀCTICA 2.3: APRENENTATGE COOPERATIU

Número 13 - Llapis al centre

El docent repartix a cada equip un full amb tantes preguntes com a membres que

componen el grup. A continuació, cada alumne/a s'encarrega d'una pregunta o
exercici (ha de llegir-ho en veu alta, assegurar-se de que els seus companys

aporten informació i comprovar que tots entenen la resposta).

Es determina l’ordre dels exercicis. Quan un alumne llig en veu alta la seua
pregunta, entre tots decideixen qual és la pregunta correcta, mentrestant els seus

llapis es col·loquen en el centre de la taula per a indicar que només es pot parlar

i escoltar. Una vegada hagen resolt l'exercici, poden agafar els seus llapis i
escriure la resposta correcta sense parlar. Finalment, es repetix la mateixa

seqüència però amb la pregunta d'un altre alumne/a.
A continuació, es tornen a posar els llapis en el centre de la taula i es torna a

repetir la mateixa seqüència dirigida per altre alumne.

Número 14 - El joc de les paraules

Una vegada s'haja finalitzat l'explicació del temari que s'està treballant, el docent

escriu en la pissarra unes quantes paraules relacionades amb el que s'ha donat
en classe. A continuació, l'alumnat haurà de formular frases amb eixes paraules

i explicar el seu significat i finalment es posen en comú, d'esta manera es
fomenta la capacitat d'anàlisi.

ESTRUCTURES COOPERATIVES BÀSIQUES

Lectura compartida

Un membre de l'equip llig el primer paràgraf, a continuació un dels tres companys
(seguint les agulles del rellotge, per exemple) haurà d'explicar que és el que

acaba de llegir o fer un resum. I els altres dos companys hauran de dir si és

correcte o no. Així successivament fins que s'haja llegit tot el text i tots els
membres hagen passat per cada càrrec (llegir, fer el resum i corroborar que està

bé).
21