Page 24 - portfolisandra
P. 24

En  lloc  d’un  text  escrit,  els alumnes  poden comentar per fragments  –fent  les

                  degudes adaptacions– una presentació de vídeo, una sèrie de diapositives o de
                  fotografies, dibuixos... Seguint un determinat ordre, cada participant resumeix el

                  que ha vist (si es tracta d’una escena de vídeo) o comenta allò que per a ell
                  significa la fotografia, làmina o dibuix. Els altres pregunten, matisen, amplien,

                  expressen la seva opinió... segons les circumstàncies.


                                                     El full giratori

                  El docent assigna una tasca a cada equip, com per exemple, redactar un conte,
                  les coses que saben sobre un determinat tema o un llistat de paraules. Abans de

                  començar a escriure, cada alumne ha de comentar amb el grup la seua aportació,
                  per a posteriorment escriure-ho en el full giratori.

                  Cada  alumne  té  assignat  un  color  de  bolígraf.  Primerament  comença  un  (en
                  sentit de les agulles del rellotge) a escriure la seua aportació en el full giratori,

                  mentrestant  els  altres  han  d'estar  atents  del  que  escriu  i  corregint  si  fóra

                  necessari. A continuació se'l passa al company que té al costat perquè repetisca
                  el mateix, però amb la seua aportació i el seu color de bolígraf, este company

                  se'l passa al següent i així successivament fins que participen tots els membres

                  de l’equip.


                                                Parada de tres minuts

                  Amb aquesta estructura es pretén fomentar la interacció (       )entre els alumnes i
                  la seua participació.

                  Normalment quan el mestre/a fa una explicació per a tot el grup sempre para
                  l’explicació per a fer una pregunta i generalment sempre contesten els alumnes

                  més extrovertits. En canvi, alguns com els més tímids i introvertits no participen
                  mai.

                  Una manera de que participen tots els alumnes es amb la parada de tres minuts,

                  on el docent interromp l’explicació i fa una breu parada de tres minuts, per a que
                  cada equip pense i reflexione sobre l’explicació que s’ha estat fent en classe.

                  Una vegada han passat els tres minuts el portaveu de cada equip planteja una
                  pregunta a la classe, en el cas de que les preguntes estiguen repetides, només

                  es diria una de elles. Cal destacar també que en cada parada de tres minuts es

                  canvia el portaveu, per a que tots i totes puguen participar.
                                                                                                    22
   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29