Page 4 - Cómo implicar a los estudiantes en el aprendizaje

6 CÓMO IMPLICAR A LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE

24 La pausa dramática ....................................................................... 41
25 El entusiasmo es contagioso ........................................................ 42
26 ¡Vestíos para la ocasión! ............................................................... 43
27 ¡Socorro! ¡Me han tomado como rehén! .................................... 44
28 Modelos de excelencia .................................................................. 45
Muestra gratuita
29 Tienes disponible todo lo necesario ............................................ 46
30 Pedagogía “Todo a cien” ............................................................... 47
31 Fragmenta las tareas ..................................................................... 48
32 “Citas” rápidas ............................................................................... 49

V. PLANTEAR PREGUNTAS

33 Tiempo de espera .......................................................................... 52
34 Manos abajo, asientos calientes ................................................... 53
35 Generador aleatorio de nombres ................................................ 54
36 El ABC del planteamiento de preguntas ................................... 55
37 El entrevistador incisivo ............................................................... 56
38 Preguntas abiertas ......................................................................... 57
39 Respuestas en colaboración ......................................................... 58
40 El diálogo socrático ....................................................................... 60
41 Planificar bien las preguntas ........................................................ 61
42 Dados que hacen preguntas ......................................................... 62
43 La pregunta más difícil ................................................................. 63

VI. RETOS Y DIFICULTADES

44 Temporizadores para aumentar el ritmo .................................... 66
45 Dos minutos es demasiado tiempo ............................................. 67
46 Motivadores de tres minutos ........................................................ 68
47 El curso del conocimiento ............................................................ 69
48 Competitividad .............................................................................. 70
49 “Nada valioso se consigue fácilmente” ....................................... 71
50 Enseñar aspirando a máximos ..................................................... 72
51 Notas “post-it” para marcar el progreso ..................................... 74
52 Tablón de objetivos ....................................................................... 75
53 La regla de las “3C”....................................................................... 76
54 Déjales que encuentren su propio camino ................................. 77

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