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PIENSO Y SIENTO

PIENSO
Los niños responden en su
libro, distinguiendo juegos
individuales de grupales. En
seguida responden, también PIENSO
PIENSO
individualmente, las pregun-
tas planteadas. El tutor/a ex-
plica la importancia del juego Observa las escenas y escribe
dentro del circulo la “I” si el juego es
como el vehículo del que dis- individual y una “G” si el juego es grupal:
ponen los niños para explo-
El juego con
rar y conocer mejor el mundo amigos te ayu-
y para conocerse entre ellos. da a conocer tu
entorno social y
En el juego es cuando pueden a expresar tus
sentimientos
expresar espontáneamente con espontanei-
sus formas de ser y reaccio- dad. Por me-
dio del juego
nar, sus sentimientos, mie- aprendes a
respetar nor-
dos, anhelos y fantasías. Es mas, a esperar
tu tiempo y
allí donde también aprenden desarrollar en
a respetar normas, a saber ti, habilidades
sociales que
esperar su turno, integrarse te permiten
convivir de
al grupo y mejorar sus habi- manera sana y
lidades sociales, tanto en la saludable con
tus amigos y
escuela como en la familia. familiares.
Material: 1.- ¿Te gusta más jugar solo o en grupo?
Su libro. 2.- ¿Te agrada jugar con tus compañeros en los recreos?
3.- ¿Qué juegos son los que más te gustan?
Tiempo de duración: 4.- ¿Qué juegos juegas en tu familia?
20 minutos. 5.- ¿Te gustaría jugar más tiempo con tus padres o familiares?

14 14 ¿Qué sientes cuando se trabaja en equipo y todos
colaboran?, ¿te agrada trabajar en equipo o sola(o)?
SIENTO
SIENTO
SIENTO
Responden a la pregunta 86 87
86
cómo se sienten cuando tra-
bajan en grupo.

Tiempo de duración:
5 minutos.