Page 12 - MODUL JARINGAN TUMBUHAN

TAHAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL)

Modul elektronik (e-module) ini dikembangkan menggunakan model
Contextual Teaching and Learning (CTL). Hal ini bermaksud agar siswa dapat
memahami dan menerapkan langkah-langkah dari model CTL pada materi
struktur dan fungsi jaringan tumbuhan serta struktur dan fungsi jaringan hewan,
sehingga dapat memahami materi dan mengaplikasian dalam kehidupan dengan
baik. Sintak CTL menurut Sanjaya (2011) sebagai berikut:

1. Konstruktivisme (Constructivism)
Pada tahap ini siswa diarahkan oleh guru untuk dapat mengembangkan
pemikirannya dan memfasilitasi siswa untuk mengkontruksi sendiri
pengetahuan dan keterampilan yang baru saja ditemui.

2. Menemukan (Inquiry)
Pada tahap ini guru membimbing siswa untuk menemukan suatu
masalah yang diberikan oleh guru.

3. Bertanya (Questioning)
Pada tahap ini guru memancing siswa untuk melakukan pertanyaan-
pertanyaan dengan tujuan untuk mengembangkan rasa ingin tahu.

4. Masyarakat belajar (Learning Community)
Pada tahap ini guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok
untuk melakukan diskusi dan tanya jawab.

5. Pemodelan (Modelling)
Pada tahap ini guru mendemonstrasikan ilustrasi / gambaran materi
dengan model atau media yang sebenarnya.

6. Refleksi (Reflection)
Pada tahap ini guru melakukan refleksi atas kegiatan yang telah
dilakukan dengan memberikan pertanyaan kepada siswa.

7. Penilaian nyata (Authentic assessment)
Pada tahap ini guru melakukan evaluasi, yaitu menilai kemampuan siswa
yang sebenarnya.

vii