Page 12 - MODUL JARTUM 1

TAHAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL)

Modul elektronik (e-module) ini dikembangkan menggunakan model Contextual
Teaching and Learning (CTL). Hal ini bermaksud agar peserta didik dapat memahami
dan menerapkan langkah-langkah dari model CTL pada materi struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan serta struktur dan fungsi jaringan hewan, sehingga dapat memahami
materi dan mengaplikasian dalam kehidupan dengan baik. Sintak CTL menurut Sanjaya
(2011) sebagai berikut:

1. Konstruktivisme (Constructivism)
Pada tahap ini peserta didik diarahkan oleh guru untuk dapat mengembangkan
pemikirannya dan memfasilitasi siswa untuk mengkontruksi sendiri pengetahuan dan
keterampilan yang baru saja ditemui.

2. Menemukan (Inquiry)
Pada tahap ini guru membimbing peserta didik untuk menemukan suatu
masalah yang diberikan oleh guru.

3. Bertanya (Questioning)
Pada tahap ini guru memancing peserta didik untuk melakukan pertanyaan-
pertanyaan dengan tujuan untuk mengembangkan rasa ingin tahu.

4. Masyarakat belajar (Learning Community)
Pada tahap ini guru membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok
untuk melakukan diskusi dan tanya jawab.

5. Pemodelan (Modelling)
Pada tahap ini guru mendemonstrasikan ilustrasi / gambaran materi dengan
model atau media yang sebenarnya.

6. Refleksi (Reflection)
Pada tahap ini guru melakukan refleksi atas kegiatan yang telah dilakukan
dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik.

7. Penilaian nyata (Authentic assessment)
Pada tahap ini guru melakukan evaluasi, yaitu menilai kemampuan peserta didik
yang sebenarnya.