Page 44 - Pesona Bunga Bangkai dalam Pembelajaran IPA
P. 44
berkembang biak, misalnya ”Ingatkah kamu bagaimana sapi menghasilkan
keturunan? Bagaimana cara menanam singkong?
3) Peserta didik diajak untuk mengingat kembali materi pengelompokan
tumbuhan, yaitu Spermatophyta, Pteridophyta, dan Bryophyta seperti yang
telah dipelajari di kelas VII. Peserta didik akan mempelajari
perkembangbiakan generatif dan vegetatif pada tiap-tiap kelompok
tumbuhan. Guru dapat bertanya kepada peserta didik tentang perbedaan
perkembangbiakan generatif dan perkembangbiakan vegetatif.
4) Peserta didik dibimbing untuk melakukan kegiatan ”Ayo, Kita Diskusikan”
tentang perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae agar
peserta didik lebih mengenal cara perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan. Sebelumnya, guru dapat bertanya pada peserta didik, ”Manakah
bagian tubuh tumbuhan yang digunakan sebagai alat perkembangbiakan
vegetatif?” Pertanyaan tersebut dapat mendorong peserta didik untuk
mengetahui organ perkembangbiakan vegetatif tumbuhan. Selanjutnya,
peserta didik dapat mencari tahu sifat keturunan hasil perkembangbiakan
vegetatif. Peserta didik dapat mengidentifikasi bagian tumbuhan yang dapat
digunakan untuk perkembangbiakan secara vegetatif. Guru mengingatkan
peserta didik agar aktif dalam berdiskusi.
5) Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik tentang istilah yang
digunakan untuk menyebutkan macam perkembangbiakan aseksual pada
tumbuhan berdasarkan hasil kegiatan diskusi, misalnya dengan pertanyaan
berikut.
➢ Dikenal dengan istilah apakah perkembangbiakan pada tumbuhan pisang
dengan menggunakan batang?
➢ Tahukah kamu, apa istilah yang digunakan untuk menyebut
perkembangbiakan bunga bangkai menggunakan umbi?
6) Berdasarkan pertanyaan tersebut guru dapat menegaskan konsep
ataupun pengertian perkembangbiakan aseksual alami pada
tumbuhan.
7) Setelah peserta didik mengetahui macam perkembangbiakan vegetatif
alami, guru dapat memunculkan suatu fenomena bahwa jika umbi talas
dipotong-potong lalu ditanam maka akan tumbuh menjadi individu baru.
Guru dapat mencontohkan keberadaan satu tanaman Bougainvillea di
suatu taman yang memiliki berbagai macam warna bunga. Peserta didik
Pesona Bunga Bangkai dalam
Pembelajaran IPA 37
