Page 56 - خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
P. 56
التدخلات التربوية التعريف المشكلة
-تقديم برامٍ جاذبة في الأسبوع التمهيدي. الخوف :هو شعور قوي مزعٍ ()1
-رب المخاوف بأعمال سارة والتركيز على اللعب الجماعي . تجييييييياه خطييييييير حقيقيييييييي أو
-البعد عن العوامل المسببة للخوف كالتوبيخ والصوت العالي والضرب واللوم. الخوف من
-ابتكار المدرسة طرقاً لجعل المدرسة بيئة محفزة ومحببة(:مسابقاتد ملاعب مهيأةد أنشطة صفية ولا صفية ). ومرضي. المدرسة
-الدقة في اختيار المعلم المناسب لطلبة الصف الأول من المعلمين ذوي الذكاء العاطفي والاجتماعي. أنواع الخوف :
-استخدام أسلوب التعزيز والتدرج مع الطلبة الذي لديهم صعوبة في التكيف مع المدرسة. -خوف طبيعيي :هيو حالية
-على الأسرة تهيئة الابن للمدرسة وبيان جوانبها الإيجابية منل أن يتعرف على أصدقاء جددد ارسة الأنشطة . طبيعييييية يييييد ميييين شيييييء
-مصاحبة الابن في الأسبوع التمهيدي والبقاء معه حتى نهاية البرنامٍ اليومي . مخيف حقيقة كيالخوف مين
-على الآباء والأمهات عدم نقد المدرسة أو مدرسيها أمام الأبناء بل يجب أن تكون العبارات إيجابية ومحفزة . الحيوانييييييييات المفترسييييييييةد أو
-الابتعاد عن العنف الجسدي واللفظي في التعامل مع الخوف المدرسي ( كالإجبار على دخول الفصل ). السيارة المسرعة.
-تجنب السخرية من مخاوفهد أو نعته بعبارات سلبية منل :جباند خيواف ) ....لأن كيل ذليك لا يسياعده عليى اليتخلص الخوف المرضي :خوف دائيم
وليييييس لييييه سييييببًا مقنييييع ولا
من الخوف. يحيد لغالبيية النياس ويعطيل
-عدم السماح للابين بالتغييب عين المدرسية خصوصياً في أياميه الأولى مهميا كانيت الأعيراض الجسيمية الظياهرة علييه( الإنسييان ع ين ارسيية حياتييه
بكاءد ألم في البطن) إلا بعد معرفة الأسباب الحقيقية ( بعض الأطفال يتقن إظهار مشاعر الألم بهدف الاستعطاف ) ويجعلييه يسييعى للييهروب ميين
تلييك المواقييف بكييل الطييرق
-مكافأة الابن وتعزيز سلوكه ي بعد عودته من المدرسة ي في حال يسن سلوكه في مواجهة مخاوفه .
-الاستماع والإنصات لمخاوفه وتشايعه على التنفيس الانفعالي. المتاحة.
55
