Page 23 - SIDE COLEGIO NAVAL DE CRESPO

ARTICULO 4º

4.1. Criterios de Evaluación
Los criterios de evaluación de los Colegios Navales, se fundamentan en los propósitos

claros y definidos en el Decreto 1290
1. La identificación de las características propias de cada estudiante, sus verdaderos

intereses, la manera y el modo en que aprende, su propio ritmo.
2. Tener una información clara sobre el nivel de desarrollo de cada estudiante con el fin de

reorientar su proceso de aprendizaje.

3. Implementar estrategias pedagógicas para apoyar a aquellos estudiantes con debilidades
en su proceso de aprendizaje, con base en una información más completa de cada uno.

4. Tener una herramienta con la suficiente evaluación que facilite el proceso de promoción

de los estudiantes.
5. Suministrar una información veraz y oportuna para el plan de mejoramiento institucional

en lo que se refiere a la evaluación de los procesos de aprendizaje

4.2. Características de la Evaluación:

La evaluación dentro del ámbito pedagógico de los jardines y colegios navales debe

contener las siguientes características:

Sistemática. Establece una organización de acciones que responden a un plan para lograr
una evaluación eficaz. Porque el proceso de evaluación debe basarse en unos objetivos

previamente formulados que sirvan de criterios que iluminen todo el proceso y permitan
evaluar los resultados. Si no existen criterios que siguen una secuencia lógica, la evaluación

pierde todo punto de referencia y el proceso se sumerge en la anarquía, indefinición y

ambigüedad.

Integral. Constituye una fase más del desarrollo del proceso educativo y por lo tanto nos

proporciona información acerca de los componentes del sistema educativo: Gestión,
planificación curricular, el educador, el medio socio-cultural, los métodos didácticos, los

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN –COLEGIOS NAVALES ARMADA NACIONAL 170