Page 95 - หนังสือโครงการส่งเสริมการอ่าน

กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพครูบรรณารักษ์ ครูหรือบุคลากรที่ท าหน้าที่บรรณารักษ์

แหล่งข้อมูล/ วิธีการบันทึก จ านวน จ านวน ร้อยละ
ตัวชี้วัด เครื่องมือ ข้อมูล ทั้งหมด ที่ผ่าน ที่ผ่าน

เกณฑ์ เกณฑ์
1. ส านักงานเขตพื้นที่ การประกาศ ส านักงานเขต จ านวนครั้ง อย่างน้อย ผ่าน/ไม่ผ่าน
การศึกษา/โรงเรียน ประกาศ เกียรติคุณ พื้นที่การศึกษา/ ๑ ครั้ง
เกียรติคุณ ผู้บริหาร ครูผู้สอน ผู้บริหาร ครูผู้สอน โรงเรียนมีการ
ครูหรือบุคลากรที่ท าหน้าที่ ครูหรือบุคลากรที่ ประกาศเกียรติคุณ
บรรณารักษ์ นักเรียนรักการอ่าน ท าหน้าที่ ผู้บริหาร ครูผู้สอน
บรรณารักษ์ ครูหรือบุคลากรที่
นักเรียนรักการ ท าหน้าที่
อ่าน บรรณารักษ์
นักเรียนรักการอ่าน
2. ครูบรรณารักษ์ ครูหรือ การพัฒนา ครูบรรณารักษ์ ครู จ านวนครู จ านวนครู ร้อยละของ
บุคลากรที่ท าหน้าที่บรรณารักษ์ คุณภาพงานใน หรือบุคลากรที่ท า บรรณารักษ์ บรรณารักษ์ ครูบรรณารักษ์
มีการพัฒนาคุณภาพงานใน รูปแบบ PLC หน้าที่บรรณารักษ์ ครูหรือ ครูหรือ ครูหรือ
รูปแบบ PLC มีการพัฒนา บุคลากรที่ บุคลากรที่ บุคลากรที่
คุณภาพงานใน ท าหน้าที่ ท าหน้าที่ ท าหน้าที่
รูปแบบ PLC บรรณารักษ์ บรรณารักษ์ บรรณารักษ์
มีการพัฒนา มีการพัฒนา
คุณภาพงาน คุณภาพงาน
ในรูปแบบ ในรูปแบบ
PLC PLC

3. ครูบรรณารักษ์ ครูหรือ การพัฒนาตนเอง ครูบรรณารักษ์ ครู จ านวนครู จ านวนครู ร้อยละของ
บุคลากรที่ท าหน้าที่บรรณารักษ์ ผ่าน TEPE หรือบุคลากรที่ท า บรรณารักษ์ บรรณารักษ์ ครูบรรณารักษ์
พัฒนาตนเองผ่าน TEPE Online หน้าที่บรรณารักษ์ ครูหรือ ครูหรือ ครูหรือ
Online พัฒนาตนเองผ่าน บุคลากรที่ บุคลากรที่ บุคลากรที่
TEPE Online ท าหน้าที่ ท าหน้าที่ ท าหน้าที่
บรรณารักษ์ บรรณารักษ์ บรรณารักษ์
พัฒนา พัฒนา
ตนเองผ่าน ตนเองผ่าน
TEPE TEPE
Online Online
4. ครูบรรณารักษ์ ครูหรือ การเข้าร่วม ครูบรรณารักษ์ ครู จ านวนครั้ง อย่างน้อย ผ่าน/ไม่ผ่าน
บุคลากรที่ท าหน้าที่บรรณารักษ์ กิจกรรมของชมรม หรือบุคลากรที่ท า ๑ ครั้ง
เข้าร่วมกิจกรรมของชมรม สมาคม หรือกลุ่ม หน้าที่บรรณารักษ์
สมาคม หรือกลุ่มวิชาชีพที่ วิชาชีพที่เกี่ยวข้อง เข้าร่วมกิจกรรม
เกี่ยวข้อง ของชมรม สมาคม
หรือกลุ่มวิชาชีพที่
เกี่ยวข้อง

คู่มือการด าเนินงานกิจกรรมโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและการพัฒนาห้องสมุด ประจ าปีงบประมาณ 2561

90