Page 11 - 感统大师（更新版）

第一章 感觉统合概论

一、何谓感觉统合

感觉统合（Sensory Integration）最早是由美国南加州大学爱尔丝博士(Dr.Jean

Aryes)在 1969 年提出的一个研究观点，用以矫治儿童学习障碍的行为，并了解其原因，

事前提出预防和改善的方法。感觉统合术语广泛的应用与行为和脑神经科学的研究，

也就是说感觉统合的理论是由脑神经神经生理学基础发展而来。

所谓感觉统合，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、

综合处理，并作出正确的应答，使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。这也就

象是交通指挥者或红绿灯管制者，在它的指挥下，各种信息有条不紊地在大脑的高速

公路上飞驰，大脑才能协调身体对外界刺激的感受并作出适当的反应。没有它们，交

通将乱成一团，事故不断。

其实，感觉统合并非什么高深的学理，因为感觉教育一直是幼儿教育领域最基础

的概念。任何幼儿都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产

生自发自动的学习效果。然而，由于人的大脑有 1000 亿个神经细胞，分为 100 多万个

感觉区，因此感觉学习的过程相当复杂而细腻，感官在输入信息时，大脑神经细胞的

接受过程必须是灵敏的、准确的，所有受信息刺激影响的感觉区对同时输入的许多感

官信息的协调和统合必须迅速而且完整，否则便会影响幼儿思考能力和学习能力的发

展和成熟。也就是说，幼儿不仅需要感觉学习，还需要感觉统合的学习。可见，对感

觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。正因为人有感觉统合的能力，所有的学

习和动作才能顺利进行。

感觉统合是一个正常的脑所具备的功能。各种学习能力的发展是经由大脑对各种

感觉刺激做有选择性的吸收，再加以整理、组织起来，提供我们一个正确的讯息，同

时，我们的大脑再针对这个讯息做出一个适当的反应。例如：当小婴儿听到妈妈说（奶

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