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CONCLUSIONES

Con este trabajo de investigación se pudo observar y constatar la importancia de

diversificar las enseñanzas que se les imparte a los niños y niñas en las escuelas para que

los aprendizajes se direccionen a lo que se desea que ellos aprendan y la manera el cómo

queremos que ellos aprendan

Es importante además darnos cuenta que con este proyecto utilizado como estrategia

pedagógica, se evidencio la aptitud y empeño que pusieron los niños para desarrollarlo, el

arte de bailar para ellos fue un buen espacio con el cual reorientaron los aprendizajes sobre

las figuras geométricas, pudiendo dinamizar elementos concretos como son “la lúdica, el

baile, el trabajo en equipo, la concentración, y exteriorizar cada una de las figuras

geométricas a lo cotidiano y practico de la vida.

Como orientador de este proceso con los bailarines de la geometría puedo

manifestar que se logró lo esperado con nuestra pregunta de investigación ¿Se puede

aprender geometría danzando? Es un hecho que si se puede aprender la geometría con la

danza, ya que los niños exploraron, interpretaron, analizaron, y lo más importante diría yo,

produjeron artísticamente una danza en pro de un aprendizaje significativo.

Hablan los niños…

Los niños hablan y dan a conocer sus puntos de vista. Importante porque son ellos los

principales promotores de este proceso y a los que definitivamente se les observo un buen

aprendizaje y lo manifestaron así.

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