Page 125 - linea bienestar y convivencia
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armas blancas o de fuego en escenarios escolares y el acceso, distribución o
consumo de drogas (en particular de drogas ilegales) son tipificados como
expresiones del conflicto escolar.
En las instituciones educativas existen una serie de factores relacionados con el
conflicto escolar. Estos comportamientos, situaciones o actitudes hacen que se
generen o pululen estas manifestaciones negativas que influyen en el deterioro de
la sana convivencia. Entre ellos están:
" la inconsistencia por parte de los docentes o directivos, la falta de claridad o
arbitrariedad en las reglas o en su aplicación, las operaciones ambiguas o
indirectas ante la inconducta (Por ejemplo: utilizar las calificaciones como sanción
ante la inconducta), el desacuerdo entre los agentes del sistema escolar en cuanto
a la existencia, el contenido o la aplicación de las normas, la falta de respuestas a
la inconducta persistente, la irrelevancia de las normas desde el punto de vista de
los alumnos, la existencia de relaciones conflictivas entre docentes y directivos,
una dirección inactiva o ausente, bajos recursos y tamaño (expresado en la
relación número de estudiantes por docente).(Dángelo& Fernández, 2011,p.19)"
Otra cara del conflicto escolar es cuando la violencia se da entre pares de
escolares (estudiantes) donde existen condiciones de desequilibrio. Este hecho
recibe el nombre de bullying o matoneo, términos relacionados con: el acosar, el
agredir, el intimidar o el victimizar. Para ampliar el concepto, el matoneo designa la
situación en la que un estudiante es acosado o victimizado de manera repetitiva
con acciones negativas por uno o más compañeros.Este fenómeno se caracteriza
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