Page 116 - Filsafat Ilmu dan Rekonstruksi Teori - Syarifuddin

4. Richey and Klein (Perancangan dan Penelitian Pengembangan)
The front-end analysis for the learning needs of design and development of this
prototype then was conducted based on the design and development of product
and tool research (Richey & Klein, 2007) or previously known as Type 1 of
developmental research (Richey & Klein, 2014)
Analisis front-end untuk kebutuhan pembelajaran perancangan dan
pengembangan prototipe ini kemudian dilakukan berdasarkan desain dan
pengembangan penelitian produk dan alat (Richey & Klein, 2007) atau
sebelumnya dikenal dengan penelitian pengembangan Tipe 1 (Richey, Klein).,
& Nelson, 2004). Pengertian istilah development research (penelitian
pengembangan) sulit dibedakan dari research & development (penelitian &
pengembangan) karena kedua istilah ini mengacu pada hal yang sama, yaitu
agar hasil pelaksanan penelitian dari kedua pengertian istilah ini dapat
berkontribusi untuk ilmiah (kontribusi teoritis) yang sama pentingnya dengan
dapat juga berkontribusi untuk perbaikan produk (kontribusi praktis). Misalnya,
menurut Tim Puslitjaknov (2008) bahwa pengertian penelitian pengembangan
dalam bidang pendidikan (dalam penelitian pengembangan inovasi
pembelajaran) adalah suatu metode penelitian yang memuat 3 komponen
utama, yaitu: (1) Model Pengembangan, (2) Prosedur Pengembangan, dan (3)
Uji coba Model atau Produk Pengembangan; sementara Borg and Gall (1983)
mengemukakan: ”educational research and development, R & D, is a process
used to develop and validate educational products” (proses yang digunakan
untuk mengembangkan dan memvalidasi produk-produk pendidikan);
Development Research (Penelitian Pengembangan) dan Research &
Development (Penelitian & Pengembangan) dalam Bidang
Pendidikan/Pembelajaran.
Dari keterangan tambahan Borg & Gall (1983) terkait tentang pengertian
R & D tersebut, yaitu ”The steps of this process are usually referred to as the R
& D cycle, which consists of studying research findings pertinent to the product
to be developed, developing the products based on these findings, field testing
it in the setting where it will be used eventually, and revising it to correct the
deficiencies found in the filed-testing stage. In more rigorous programs of R&D,
this cycle is repeated until the field-test data indicate that the product meets its
behaviorally defined objectives” berarti ada 4 prinsip dasar yang merupakan
karakteristik/ciri R & D yaitu:

105