Page 104 - วิทยาศาสตร์ ม.ต้น
P. 104
103
แสงอาทิตย์ ซึ่งท าให้โลกเรามีอุณหภูมิที่เหมาะสมต่อการสร้างอินทรียวัตถุขึ้นจากกระบวนการ
สังเคราะห์แสง
การศึกษาสิ่งมีชีวิตท าได้ 2 วิธี คือการศึกษาตามสปีชีส์ เหมือนที่นักพฤกษศาสตร์ศึกษาพรรณ
ไม้ หรือ นักสัตววิทยาศึกษาสัตว์ต่างๆ และ การศึกษาโดยองค์รวม โดยเลือกเขตใดเขตหนึ่งมาวิเคราะห์
สิ่งมีชีวิตทุกชีวิตที่อาศัยอยู่ในเขตนั้น ๆ ตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตแต่ละชนิดที่เรียกว่า
“นิเวศวิทยา” คือการศึกษาสิ่งมีชีวิตร่วมกันเป็นระบบนิเวศ
การจัดล าดับชั้นของชีวภาพ
ชีวภาค ระบบนิเวศ และแหล่งที่อยู่
โลกของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดก็คือ “ชีวภาค” ส่วนหนึ่งๆ ของชีวภาคจะสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับส่วน
อื่นๆ ไม่ทางตรงก็ทางอ้อม แต่ชีวภาคทั้งหมดนั้นซับซ้อนและมีขอบเขตกว้างใหญ่ไพศาลจนไม่อาจ
น ามาศึกษารวมกันทีเดียวได้ นักนิเวศวิทยาจึงแบ่งชีวภาคออกเป็นหน่วยย่อยที่ครอบคลุมเฉพาะพืชหรือ
สัตว์ เช่น ป่ าดิบชื้นเขตร้อน ป่ าแล้ง หรือป่ าสนเขตหนาวเหนือ โดยเรียกแต่ละหน่วยว่า “ระบบ
นิเวศวิทยา” แต่ระบบนิเวศวิทยาก็ใหญ่โตมาก ในบางส่วนของโลก พื้นป่าชนิดเดียวกันอาจมีอาณา
บริเวณกว้างไกลหลายร้อยหลายพันตารางกิโลเมตร
