Page 59 - ภาษาไทย ม.ต้น

ห น า | 59

เรื่องที่ 2 หลักการเขียนแผนความคิด

แผนภาพความคิด เปนการแสดงความรู ความคิดโดยใชแผนภาพในการนําความรูหรือ
ขอเท็จจริงมาจัดเปนระบบ สรางเปนภาพหรือจัดความคิดรวบยอด นําหัวขอเรื่องใดเรื่องหนึ่งมาแยก

เปนหัวขอยอยและนํามาจัดลําดับเปนแผนภาพ เชน เมื่อผูเรียนอานหนังสือเรื่องใดเรื่องหนึ่ง หรือฟง

เรื่องใดเรื่องหนึ่งมา ก็นําขอมูลความรูเรื่องราวตางๆ มาจัดเปนแผนภาพความคิด เราอาจใชภาพ
ความคิดในการเตรียมการอาน เตรียมการเขียนใชพัฒนาความรู ในการใหเหตุผล ใชจัดขอบเขตสิ่งที่

จะตองเขียนหรือใชรวบรวมความรูที่ตองการ

แนวคิดเกี่ยวกับแผนภาพความคิด

1. เราใชแผนภาพความคิด เมื่อเราพบวาขอมูล ขาวสารตางๆ อยูกระจัดกระจาย นําขอมูล

ตางๆ นั้นมาเชื่อมโยงเปนแผนภาพความคิด ทําใหเกิดความเขาใจเปนความคิดรวบยอด
2. แผนภาพความคิดจะจัดความคิดใหเปนระบบ รวบรวมและจัดลําดับขอเท็จจริง นํามาจัด

ใหเปนหมวดหมู หรือที่เรียกวา แผนภาพเปนความคิดรวบยอดที่ชัดเจนจนเกิดเปนความรูใหม

3. การนําความคิดหรือขอเท็จจริงมาเขียนเปนแผนภาพ จะทําใหจําเรื่องราวตางๆ ไดงายขึ้น
ดีกวาการอานตําราหลายๆ เรื่อง เพราะหนังสือบรรยายดวยตัวอักษร แตแผนภาพจัดเรื่องราวเปน

เครื่องหมาย หรือเปนภาพ ทําใหจําเรื่องราวไดแมนยําขึ้น

4. แผนภาพความคิดจะใชภาษาผังที่เปนสัญลักษณและคําพูดมาสรางแผนภาพ ทําใหเกิดการ
เรียนรูดวยตนเอง เปนการเรียนโดยยึดผูเรียนเปนสําคัญ การจัดทําแผนภาพความคิด ผูเรียนจะตอง

อาศัยการฟง การพูด การอาน การเขียน และใชความคิดรวบรวมความรู ขอเท็จจริง มาจัดทําแผนภาพ

เปนการเสริมแรงการเรียน ทําใหการเรียนรูมีความหมายมากขึ้น

รูปแบบของแผนภาพความคิด มี 4 รูปแบบ คือ

1. รูปแบบการจัดกลุม รูปแบบนี้จะยึดความคิดเปนสําคัญ และจัดกลุมตามลําดับความคิด

รวบยอด ยอยเปนแผนภาพ มักเขียนเปนแผนภาพกิ่ง ตัวอยางเรื่องสิ่งแวดลอม