Page 31 - e-modul bh.Indonesia SMPMuh.Rappang9

`

Pembelajaran 2

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran selesai, Ananda diharapkan dapat:
1. menunjukkan sikap spiritual yang semakin baik, antara lain sikap bersyukur
dalam bentuk berdoa sebelum belajar dan menghargai perbedaan;
2. menunjukkan sikap sosial yang semakin baik, antara lain sikap bekerja
sama, bertanggung jawab, percaya diri, dan kreatif;
3. menulis teks pidato persuasif dengan memerhatikan struktur dan aspek
kebahasaan dengan tepat;
4. berpidato persuasif dengan memerhatikan struktur dan aspek kebahasaan
dengan tepat.

B. Peran Guru dan Orang Tua
Dalam pembelajaran ini Bapak/Ibu Guru (a) merancang pembelajaran yang
Ananda banyak beraktivitas di antaranya dengan membaca, menggarisbawahi
kata atau kalimat di dalam teks, menemukan jawaban di luar teks dan
sebagainya dengan rancangan yang sederhana sehingga Ananda mudah dan
nyaman untuk belajar dan (b) memberikan tautan (link) pengayaan untuk
Ananda kerjakan di rumah dengan pendampingan orang tua;

Bapak/Ibu Ananda di rumah diharapkan juga mengambil peran (a)

mendampingi dan memfasilitasi Ananda saat mengerjakan tugas di rumah; (b)
berkomunikasi kepada guru untuk hal-hal yang berhubungan dengan
kenyamanan Ananda dalam belajar; (c) mnyediakan bahan bacaan tambahan
(majalah, koran, atau buku mata pelajaran lain) yang di dalamnya terdapat
contoh teks yang berjenis teks pidato persuasif, misalnya: lingkungan hidup,
kebudayaan, suasana sosial, atau yang lain.

C. Aktivitas Pembelajaran
1. Mengidentifikasi Sasaran/Audiens

Teks pidato merupakan bentuk komunikasi satu arah berupa pengungkapan
gagasan dan pikiran pembicara tentang sesuatu hal kepada khalayak (orang
banyak). Untuk dapat menyusun teks pidato dengan baik, kita harus mengetahui
hal-hal apa saja yang harus diperhatikan. Berikut ini adalah langkah-langkah
menyusun teks pidato.

21