Page 46 - ANT 19-20 catalogue

EBP
Plan Académique d
19A0240044
Créer ou faire évoluer une UPE2A (unité pédagogique pour élève allophone arrivant), en co
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ANT26-EBP
ANT26-EBP
CRÉER OU FAIRE ÉVOLUER UNE UPE2A (UNITÉ PÉDAGOGIQUE POUR ÉLÈVE ALLOPHONE ARRIVANT), EN COLLÈGE OU EN L
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Objectifs pédagogiques
Contenus
Modalités
-c
0Formateurs
Accompagner tous les personnels pour favoriser le développement professionnel.
A déterminer avec l'équipe candidate en fonction des éléments et/ou problématique soulevés lors de l'analyse de situation. Quelques exemples possibles : accompagner les enseignants dans leurs pratiques de classe ordinaire ou en dispositif UPE2A. Entrée commune sur la notion d'EBP. Connaissance du cadre institutionnel et des outils existants. Évaluation diagnostique : repérage des compétences et des besoins ; réponses transversales et spécifiques ; prise en charge partagée. Prise en compte de l'hétérogénéité comme levier d'apprentissage ; différenciation, coopération ; appui sur le numérique. Évaluation positive, par compétences. Positionnement du dispositif dans l'établissement : accueil des élèves et de leur famille, rôle du coordonnateur, emplois du temps, implication de l'équipe d'UPE2A et des enseignants des classes d'inclusion, suivi des élèves issus dUPE2A...
Implication nécessaire de la direction de l'établissement. Participation attendue des professeurs de classe ordinaire. Possibilité d'ANT (notamment en établissement) de niveau 2, de façon à stabiliser dans un établissement une culture professionnelle pour l'accompagnement des EBP. La 2e année : possibilité de préparation puis d'observation / filmage de séance, débriefing, relais de la formation par un professeur de l'établissement auprès de ses collègues.
0 Dates
Public
Forme, conditions particulières, obs.
Tous les personnels. Niveau d'initiative : établissement
Formation d'une durée de 15 heures, soit de 2,5 jours, accueillant au
minimum 15 stagiaires, au maximum 20.
Responsable opérationnel
Patricia BOURGEOIS patricia.bourgeois@ac-creteil.fr
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