Page 73 - Психология в Исторической Ретроспективе | И.Б. Лебедев

забывания" стала важной моделью для построения графика развития навыков,

решения проблем и т.д.

В работе "О памяти" (1885) он изложил результаты собственных

экспериментов, чтобы вывести законы, по которым выученное сохраняется и

воспроизводится. Для решения этой проблемы он придумал специальный

объект - бессмысленный слог (слог, состоящий из двух согласных и гласного

между ними, например, "лок", "сим" и т.д.).

Для изучения ассоциаций Эббингауз сначала выбрал стимулы, которые

не вызывали никаких ассоциаций. В течение двух лет он экспериментировал

со списком из 2 300 бессмысленных слогов. Были испробованы и тщательно

просчитаны различные варианты: сколько слогов нужно заучить, сколько

времени это займет, сколько раз их повторять и какова будет длина

интервалов. Кривая забывания", которая показывает, что примерно половина

забытого отпадает в первые полчаса после запоминания, стала классической и

хорошо известной.

Таким образом, метод запоминания и сохранения был таков, что можно

было оценить а) количество повторений, необходимое испытуемому для

безошибочного воспроизведения предложенной последовательности, и б)

степень увеличения скорости повторного запоминания материала,

предположительно полностью забытого.

Эббингауз сформулировал эти эксперименты как закон памяти: объем,
который можно запомнить за одно предъявление, равен шести-восьми

бессмысленным слогам. Поэтому увеличение нагрузки на память делает ее
менее эффективной. Время, необходимое для запоминания материала, следует

разделить на несколько периодов с интервалами (например, если материал

нужно повторить 30 раз, лучше повторить его 10 раз за три дня, чем 30 раз за

один день). Старые ассоциации сильнее при повторении и выше, чем

ассоциации, которые только что возникли. Как только вы усвоили материал,

73