Page 78 - Психология в Исторической Ретроспективе | И.Б. Лебедев

«Стpуктуpная школа» Э. Титченеpа. Элементы сознания и

структурные отношения между ними как предмет психологических

исследований. Метод тренируемой интроспекции и эксперимента.

Категории элементов сознания

Обоснование "контекстуальной семантической теории"

Структуралистская школа была прямым продолжением направления,

основанного Вундтом. Его представители считали экспериментальное

изучение структуры сознания главной задачей психологии и называли себя

структуралистами. Поскольку понятие структуры предполагает элементы и их

связи, эта школа стремилась найти исходные компоненты психики

(отождествляемые с сознанием) и способы, которыми они составляют

сенсорное ядро бессознательных ситуаций.

Титченер противопоставил этому функционалистский подход. Он

утверждал, что только изучив структуру сознания, мы сможем ответить на

вопрос о том, как работает сознание. Эта точка зрения привела его к полному

отказу от применения структуризации.

Основателем этой школы считается Эдвард Титченер (1867-1927). Он

считал, что перед психологией стоят три вопроса: "что", "как" и "почему".

Ответ на первый вопрос носит аналитический характер: "Из каких элементов
состоит сознание? Рассматривая, как сочетаются эти элементы, наука решает

проблему синтеза. Наконец, необходимо объяснить, почему эта комбинация
возникает, а другая - нет.

Титченер разделил элементы сознания на три категории: ощущение,

образ и чувство, которые он обнаружил с помощью специально

организованной интроспекции. Согласно Титченеру, образ объекта состоит из

набора сенсорных элементов. Большинство из них покидает сознание, и

остается лишь достаточная часть сенсорного ядра, чтобы воспроизвести целое.

78