Page 88 - UAS MEDIA KEL 2

Subtema 3:
Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku

KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

• Dengan mencermati teks bacaan mengenai Sikap:
aktivitas ekonomi di bidang pertambangan, • Menghargai perbedaan pendapat dengan
perdagangan, industri, dan jasa, siswa orang lain.
mampu menuliskan informasi-informasi • Percaya diri dalam mengemukakan
penting dalam teks tersebut. pendapat pada saat diskusi.
• Dengan berdiskusi kelas, siswa mampu • Toleransi terhadap teman di sekolah.
menjelaskan aktivitas ekonomi yang dilakukan Pengetahuan:
setiap keluarga siswa. • Pengetahuan tentang aktivitas ekonomi
• Siswa membuat laporan tertulis di bidang pertambangan, perdagangan,
dari hasil diskusi. industri, dan jasa.
• Guru mengarahkan siswa untuk mengenal • Pengetahuan tentang sikap toleransi
terhadap keragaman suku, budaya, agama,
sikap toleransi. ras, dan gender.
• Dengan mencermati teks tentang bentuk • Pengetahuan tentang sikap toleransi di
sikap toleransi terhadap keragaman suku, sekolah.
budaya, agama, ras, dan gender, siswa Keterampilan:
mampu menuliskan informasi baru dari teks.
• Membuat laporan tertulis.
• Guru berpesan kepada siswa untuk • Berbicara di depan kelas.
mengembangkan sikap toleransi.
• Menuliskan informasi baru dalam teks
• Guru menekankan bahwa sikap toleransi bacaan.
dapat menjaga persatuan dan kesatuan siswa
di sekolah.

• Guru mengingatkan kembali tentang seni Sikap:
montase dan kolase. • Mengembangkan sikap teliti dalam
mencermati bacaan.
• Siswa secara berkelompok membuat karya
seni montase dan kolase. Pengetahuan:
• Perbedaan montase dan kolase.
• Setelah selesai membuat seni montase dan
kolase, siswa maju ke depan kelas sambil • Arti penting toleransi.
menunjukkan hasil karya mereka. • Pelaksanaan toleransi di dalam keluarga,
• Dengan mencermati teks, siswa mampu sekolah, dan masyarakat
mengetahui arti penting sikap toleransi. Keterampilan:
• Guru menjelaskan tentang arti penting • Membuat montase dan kolase.
sikap toleransi.
• Siswa secara berkelompok berdiskusi
mengumpulkan informasi penting dalam teks
yang dibaca.
• Kumpulan informasi kemudian disusun dan
ditulis dalam sebuah peta konsep.

• Guru memberi beberapa pertanyaan untuk Sikap:
mengingatkan kembali tentang seni mozaik • Mengembangkan sikap cermat dalam
dan aplikasi. membaca teks.
• Siswa secara berkelompok membuat karya Pengetahuan:
seni mozaik dan aplikasi. • Gagasan pokok dan informasi baru dalam
teks bacaan.
• Dengan membaca teks, siswa mampu
menemukan kata-kata sulit dalam teks • Karya seni mozaik dan aplikasi.
bacaan. Keterampilan:
• Siswa juga berdiskusi tentang • Membuat karya seni mozaik dan aplikasi.
gagasan pokok dari setiap paragraf dan
mengumpulkan informasi penting dalam teks
yang dibaca.
• Siswa menyusun semua hasil diskusi dalam
sebuah laporan tertulis dan dikumpulkan
kepada guru.

80