Page 246 - Ratthasatr Boonpsal

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย

เรื่องที่ 4 พัฒนาการทางด้านสังคมและศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย (ชั่วโมงที่ 1)
- คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการทางด้านสังคม

- คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง พัฒนาการทางด้าน
ศิลปวัฒนธรรม
2. สมาชิกในแต่ละคู่น าความรู้ที่ได้มาวิเคราะห์ประเด็นส าคัญ
พร้อมกับบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึก
การอ่าน

ขั้นที่ 3 ศึกษาท าความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม

สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 4.4–4.5 ค าถามกระตุ้นความคิด

1. นักเรียนแต่ละคู่น าความรู้เดิมและความรู้ใหม่มาเป็น  กลุ่มคนในสมัยสุโขทัย สามารถแบ่งได้เป็น
พื้นฐานในการท าใบงาน ดังนี้ กี่ประเภท แต่ละประเภทมีบทบาทหน้าที่ใน
- คู่ที่ 1 ท าใบงานที่ 4.4 เรื่อง พัฒนาการทางด้าน สังคมอย่างไรบ้าง
สังคมสมัยสุโขทัย (พิจารณาตามค าตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน
ดุลยพินิจของครูผู้สอน)
- คู่ที่ 2 ท าใบงานที่ 4.5 เรื่อง พัฒนาการทางด้าน

ศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย
2. นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน
หากมีข้อบกพร่องช่วยกันแก้ไขและเติมเต็มค าตอบให้
สมบูรณ์

3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม

สื่อการเรียนรู้ : ใบงานที่ 4.4–4.5 ค าถามกระตุ้นความคิด

1. นักเรียนแต่ละคู่รวมกลุ่มเดิม (4 คน) ผลัดกันอธิบายความรู้  กฎหมายลักษณะโจรในสมัยสุโขทัย
ที่ได้จากการศึกษาและจากการท าใบงานที่ 4.4-4.5 ให้เพื่อน มีลักษณะคล้ายคลึงกับกฎหมายใดในปัจจุบัน
อีกคู่หนึ่งฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคน อธิบายเหตุผล
มีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน (มีลักษณะคล้ายกับกฎหมายอาญาในปัจจุบัน เช่น
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน าเสนอผลงานในใบ ให้รางวัลแก่ผู้จับขโมยหรือน าของถูกขโมยไปคืน
เจ้าของ การไม่ช่วยจับโจรมีความผิดเสมือนลักทรัพย์
งานที่ 4.4–4.5 หน้าชั้นเรียน ครูและเพื่อนกลุ่มอื่นร่วมกัน เป็นต้น)
ตรวจสอบความถูกต้อง
3. นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด

ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : – ค าถามกระตุ้นความคิด

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง พัฒนาการ  อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัยมีความส าคัญ
ทางด้านสังคมและศิลปวัฒนธรรมสมัยสุโขทัย อย่างไร

ประวัติศาสตร์ ม.1