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A continuación se muestra la pirámide de concreción del currículo:

Primer nivel de concreción del currículo o
macro currículo
El primer nivel de concreción del currículo es el que proviene de las
políticas del Ministerio de Educación y Cultura, es el nivel Macro. “Es
el producto de un proceso de construcción de consensos en el que
han intervenido científicos, especialistas, pedagogos, psicólogos,
antropólogos, empresarios, maestros, quienes han establecido los
objetivos, destrezas, contenidos comunes obligatorios a nivel
nacional, las orientaciones o criterios metodológicos generales y de
evaluación.

Segundo nivel de concreción del currículo o meso currículo.
“En este nivel la acción corresponde a directivos y profesores de las
instituciones educativas, tienen como punto de partida el primer
nivel y son adaptaciones curriculares en consideración del contexto
institucional.
Es el conjunto de decisiones sustentadas y articuladas que permiten
concretar el diseño curricular base en programas adecuados a un
contexto específico, en el que es prioritario considerar las necesidades
educativas básicas.

Tercer nivel de concreción del currículo o micro currículo
“Consideramos el de mayor importancia, tiene como base el nivel
anterior y se sitúa en el ámbito de acción en el aula. Compete al
maestro y contiene los elementos curriculares básicos. Es la unidad de
trabajo correspondiente a un proceso de enseñanza aprendizaje
articulado y completo, en el que se concretan objetivos, destrezas,
contenidos, procedimientos, actividades de enseñanza aprendizaje e
instrumentos de evaluación. Todo esto, de acuerdo a las necesidades y
características del grupo de alumnos.

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