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Tipos de Competencias que considera el currículo

En el currículo se establecen competencias para cada uno de los niveles de la estructura del
sistema educativo: Competencias Marco, Competencias de Eje, Competencias de Área y
competencias de grado o etapa. Además, para cada una de las competencias de grado se
incluyen los contenidos y los indicadores de logro respectivos. A continuación se describe cada una de las
categorías mencionadas.

Competencias Marco:

 Son los grandes propósitos de la educación. Las metas a lograr en la formación de
los guatemaltecos y las guatemaltecas.

 Reflejan los aprendizajes de contenidos (declarativos, procedimentales y actitudinales) ligados
a realizaciones o desempeños que los y las estudiantes deben manifestar y utilizar de
manera pertinente y flexible en situaciones nuevas y desconocidas, al egresar del Nivel
de Educación Media.

 Se toman en cuenta tanto los saberes socioculturales de los Pueblos del país como
los saberes universales.

Competencias de Eje:

 Señalan los aprendizajes de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales ligados
a realizaciones y desempeños que articulan el currículum con los
grandes problemas, expectativas y necesidades sociales;

 Integran las actividades escolares con las diversas dimensiones de la vida

 cotidiana. Contribuyen a definir la pertinencia de los aprendizajes.

Competencias de Área:

 Comprenden las capacidades, habilidades, destrezas y actitudes que las y los
estudiantes deben lograr en las distintas áreas de las ciencias, las artes y la
tecnología al finalizar el nivel.

 Enfocan el desarrollo de aprendizajes que se basan en contenidos de tipo declarativo, actitudinal
y procedimental, estableciendo una relación entre lo cognitivo y lo sociocultural.

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