Page 4 - Revista Mapaches Digitales: Innovación Educativa

2019

¿POR QUÉ USAR EL
MODELO DE FLIPPED

CLASSROOM?

Este modelo trata de invertir el modelo
tradicional, los alumnos estudiarán por sí
mismos los conceptos teóricos que el
docente les facilite y el tiempo de clase será
usado para prácticas y debates. La autora
Esteve (2016), que cita: “En cualquier oficio,
si uno va trabajando y analizando lo que hace
bien, lo que hace mal y va limpiando, irá
mejorando. Si sólo trabaja y no hace balance
de lo que ha hecho, seguirá siempre igual por
muchos años que pasen. Pero esto no es
distinto de otras profesiones”. Así, el docente
deja de lado la presentación de los
contenidos, ganando hasta cuatro veces
más de tiempo y puede utilizar ese tiempo
extra para individualizar la enseñanza,
aumentando la motivación de los
estudiantes.

Al flippear la clase, los estudiantes adquieren la
información necesaria, con anticipación, para
poder trabajar en el aula. O sea que cuando llegan
al curso se colocan por grupos, de forma que cada FLIPPEAR
uno de ellos se centra en la parte que más les costó
aprender. Cada grupo se mueve a su propio ritmo, La clase
los estudiantes se ven más comprometidos y
estimulados con el aprendizaje y la docente tiene
tiempo de trabajar con cada grupo para darles
instrucciones individuales efectivas.