Page 15 - ทักษะการเรียนรู้
P. 15
5
1. การเรียนรู้ด้วยตนเอง ควรเริ่มจากการที่ผู้เรียนมีความต้องการที่จะเรียนในสิ่งหนึ่งสิ่งใด เพื่อการ
พัฒนาทักษะ ความรู้ ส าหรับการพัฒนาชีวิต และอาชีพของตนเอง
2. การเตรียมตัวของผู้เรียน คือ ผู้เรียนจะต้องศึกษาหลักการ จุดหมาย และโครงสร้างหลักสูตร
การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 รวมทั้งศึกษารายละเอียดค าอธิบาย
รายวิชา ของรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียน
3. ผู้เรียนควรเลือกและจัดเนื้อหา ของแต่ละรายวิชาด้วยตนเอง ตามจ านวนชั่วโมงที่ก าหนดไว้ใน
โครงสร้าง และก าหนดตัวชี้วัดที่ระบุไว้ใน รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา ว่าจะให้บรรลุผลในด้านใด
เพื่อแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ในเรื่องนั้น ๆ แล้ว และมีความคิดเห็นหรือเจตคติในการน าไปใช้
กับชีวิต และชุมชน สังคมด้วย
4. ผู้เรียนเป็นผู้วางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง และด าเนินกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยอาจจะ
ขอค าแนะน าช่วยเหลือจากครูหรือเพื่อนในลักษณะของการร่วมมือกันท างานได้เช่นกัน
5. การประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง ควรเป็นการประเมินร่วมกัน ระหว่างครู และผู้เรียน
โดยร่วมกันตั้งเกณฑ์การให้คะแนน ร่วมกัน
ในการวางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเองนั้น ผู้เรียนควรตั้งค าถามในการถามตนเอง เพื่อให้ได้ค าตอบ
ส าหรับการวางแผน การเรียนรู้ของตน ดังนี้
1. จะเรียนรู้อย่างไร และเมื่อใดจึงเรียนรู้ได้เร็วที่สุด
2. จะมีวิธีการอะไรในการศึกษาเรียนรู้ในเรื่องนั้น ๆ
3. จะใช้หนังสือ หรือแหล่งข้อมูลอะไรบ้าง
4. จะก าหนดจุดมุ่งหมายเฉพาะ ในการเรียนรู้ ของตนอย่างไร
5. จะคาดหวังความรู้ ทักษะและเจตคติ ที่จะให้เกิดขึ้นกับตนเองได้อย่างไร
6. จะประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง อย่างไร
7. จะใช้เกณฑ์อะไรตัดสินว่าตนเองประสบความส าเร็จ
การเป็นผู้ที่มีการวางแผนการเรียนรู้ของตนนั้น ผู้เรียนต้องรู้ ความต้องการในการเรียนรู้
ของตนเอง มีการวางจุดมุ่งหมายที่สอดคล้อง กับความต้องการนั้น และการวางแผน
ปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้บรรลุจุดมุ่งหมาย ของการเรียนรู้ โดยใช้ประโยชน์จาก
แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ รวมทั้งการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของตน
