Page 13 - Project Predacao Jurassica_Fase2

RELEVÂNCIA CIENTÍFICO-PEDAGÓGICA DO PROJETO

As escolas têm um importante papel na valorização do património geológico. Neste projeto,
foram realizadas um conjunto de atividades interdisciplinares que exploram a simulação de

pistas de dinossauros no espaço da escola e a sua interpretação, com vista à recolha de dados
sobre a anatomia e comportamento desses animais, com recurso à relação entre a Matemática e
as Ciências Naturais.

A relevância pedagógica do trabalho é a promoção da inovação no ensino da matemática e das
ciências através da:

 Elaboração, implementação e avaliação de atividades interdisciplinares;
 Implementação de sessões de co-teaching, em que 2 ou mais professores de diferentes
áreas científicas dinamizam atividades, ao mesmo tempo e no mesmo espaço;
 Colaboração entre instituições de ensino e instituições científicas.

Este projeto, além de aumentar os conhecimentos sobre a história da vida na Terra e do trabalho
dos paleontólogos nos alunos do 2.º CEB, também contribuiu para o desenvolvimento de atitudes
positivas face à Matemática, a capacidade de reconhecer e valorizar o papel cultural e social

desta ciência e a resolução de problemas.
Outro benefício deste projeto para a comunidade eduactiva foi dar a conhecer um património
geológico local, em avançado estado de degradação, e que importa preservar para as gerações
futuras. Durante a visita de estudo a Vale de Meios, foi notória a envolvência dos alunos nas
várias tarefas do trabalho de campo e a sua sensibilidade para a preservação deste património. A
experiência prévia de análise das pistas registadas na escola foi uma mais-valia para boa

consecussão dos objetivos desta atividade nas pistas reais de Vale de Meios, uma vez que
permitiu a transposição didática dessa tarefa para as características das pegadas registadas no
local. Alguns estudantes comentaram que a vivência desse espaço, permitiu efetivamente
sentirem que os dinossauros existiram na realidade e que se movimentaram naquela região, no
passado.

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