Page 9 - Caderno Especial - São Judas

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A TRIBUNA > SANTOS > DOMINGO > 22 DE ABRIL DE 2018
Ensino

“

combina inovações e

características próprias

O método de ensino
onhecida por possuir uma “A média de aprovação e a média de câmbio com outros países, como o diferenciado aqui na
metodologia acadêmica ino- desempenho nas provas institucion- que ocorre entre o Grupo e as univer- São Judas Tadeu –
vadora e eficiente, chamada ais subiram e a evasão escolar caiu”. sidades da Finlândia, os professores
Cde Ecossistema Ânima de passam por atividades permanentes Campus Unimonte
Aprendizado (E2A), a Ânima Edu- INVESTIMENTO para aprimorar métodos e técnicas contribui bastante
cação mantém um setor de inovações, Transformação necessária parte de aula. “O que a Ânima oferece a to- para a nossa
que trabalha para identificar no País do aprimoramento dos docentes. dos é a parte didática, na formação formação.
e no mundo as melhores práticas que “Há 20 anos, a Finlândia tomou de professores. Afinal, existem méto-
podem ser utilizadas em suas insti- uma decisão: mudar a relação do dos. É por isso que nossos docentes A estrutura oferecida
tuições. “De um lado, promovemos país com o mundo através da edu- são muito bem avaliados”. aqui é também muito
parcerias e avaliamos ações em locais cação. Lá eles também enfrentam Para Carolina, a qualificação dos importante”.
como a Finlândia e Stanford, verifi- problemas reais. Mas o que eles fi- profissionais permite com que todos Andressa Correa, 19 anos,
cando o que é adequado para a nossa zeram? Investiram de forma intensa se comprometam e se responsabi- aluna de Medicina Veterinária
cultura e, posteriormente, promov- na formação de professores. E, com lizem com o processo de aprendizado
endo projetos pilotos. De outro, nós isso, hoje eles possuem os melhores do aluno, “O professor com perfil
temos as escolas, onde nossos pro- indicadores do mundo, com uma Ânima trabalha para que todos que
fessores, mestre e doutores também mentalidade inclusiva, participativa, estão aqui aprendam, independen-
desenvolvem trabalhos diferenciados dedicada à formação de cidadãos”. temente da dificuldade que cada um
e inovadores”, explica a vice-presi- Exemplos como esse foram ado- tenha. Assim, conseguimos transfor-
dente acadêmica da Ânima, Carolina tados pela Ânima. Além do inter- mar o Brasil pela educação”.
Marra.
É preciso também respeitar as
características individuais e a história
de cada uma das instituições. “O que
nós não fazemos de forma alguma é
colocar uma padronização que acabe
com a liberdade das unidades em
desenvolver ações inovadoras”.
O trabalho também consiste em
mudar a cultura de que o professor
é o detentor de todo o conhecimen-
to e o aluno apenas um ser passivo. “
Neste ponto, explorar os recursos Aqui, os alunos
oferecidos pelas novas tecnologias e participam, são ouvidos
incentivar a interação entre os alunos pela instituição. Temos
são fatores relevantes. “As disciplinas
hibridas, por exemplo. O material espaço. E isso faz a
fica disponível em nossa plataforma. diferença no
O aluno precisa ter lido o conteúdo aprimoramento do
antes de chegar na aula, estimulando curso. As ações com
o autoaprendizado, pois o professor
vai seguir deste ponto e não repetir o a população também
que está lá”. contribuem na
A instrução por pares, onde os formação de profissionais
alunos interagem sempre monito- mais completos”.
rados pelos professores, também Fernanda Domingues, 21 anos,
apresenta resultados consistentes. aluna de Medicina Veterinária