Page 9 - โครงงานประดิษฐ์E-book

บทที่ 1 บทนํา

หลักการและเหตุผล

การสอนวิทยาศาสตรแบบโครงงาน โดยใชการประดิษฐ ในโครงงานวิทยาศาสตรประเภทสิ่งประดิษฐ เรื่อง

“นั่งยางอยางมีคุณคา” ที่สามารถกอใหเกิดประโยชนไดหลายดาน คือ ลดขยะประเภทยางรถยนตภายในโรงเรียนซึ่ง
เหลือจากการเปลี่ยนยางรถรับสงนักเรียนของโรงเรียนและรถที่บาน ลดการใชทรัพยากรไมหรือโลหะตางๆที่สิ้นเปลือง

คาใชจายอีกดวยและไดผลิตภัณฑเปนเฟอรนิเจอรรีไซเคิลได โดยเริ่มจากหาวัสดุอุปกรณเหลือใชหรือยางอะไหลเกาๆที่
ทิ้งแลว เพื่อนํามาประดิษฐเปนเฟอรนิเจอรซึ่งตรงกับเนื้อหาสาระการเรียนรูในชั้นเรียนมัธยมศึกษาตอนตนปที่ 3 ใน

หนวยการเรียนรูที่ 3 เรื่อง สิ่งแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติ ในหนวยยอย คือ การอนุรักษสิ่งแวดลอมและ
ทรัพยากรธรรมชาติ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับการใชทรัพยากรที่ใชแลว และการจัดการสิ่งแวดลอมและ

ทรัพยากรธรรมชาติ

การพัฒนาหลักสูตร และสื่อการออกแบบของโครงงาน ซึ่งเปนตัวเราใหผูเรียนสรางสิ่งเชื่อมโยงระหวาง
ระเบียบ วิธีทางวิทยาศาสตร หลักการและประสบการณในชีวิตจริง ใหสอดคลองกันอยางเปนระบบและสมเหตุสมผล

การทํางานรวมกันเปนกลุมของนักเรียนจะตองแสดงถึงขั้นตอนการใชเครื่องมืออยางเหมาะสม นอกจากนั้น ยังตอง

เพิ่มความคิดสรางสรรค สงเสริมการคิดโดยเนนที่การคิดแกปญหา และความคิดสรางสรรค รวมทั้งยังสงเสริมการ
เรียนการสอนในสาระการเรียนรูอื่นๆ อีกดวย รวมทั้งสามารถใชเปนสิ่งดึงดูดใหผูเรียนสนใจโดยไมตองบังคับ เพราะ

กิจกรรมการเรียนการสอนวิชานี้จะเริ่มจากสิ่งที่พบเห็นในชีวิตประจําวันใกลตัวผูเรียน เชน การทิ้งยางรถยนตเกาให
เปลาประโยชนบางครั้งมีน้ําขังในชวงฤดูฝนกอใหเกิดการแพรเชื้อโรคไขเลือดออกที่มีสาเหตุมาจากยุงลายแพรพันธุในน้ํา

ที่ขังในยางรถยนต การเผายางรถยนตทําใหเกิดมลพิษทางอากาศ การเสียคาใชจายในการซื้อเฟอรนิเจอรในราคา
แพงๆแตไมคอยทนทานหรือใชงานไดนานซึ่งทําใหเกิดการสิ้นเปลืองทรัพยากร และคาใชจาย

การคิดริเริ่มสรางสรรคในการพัฒนาไดระดมความคิดจากหลากหลายความคิด ในการทําผลงานนวัตกรรม เรื่อง

นั่งยาง ขึ้นมาใหอยูในรูปแบบเฟอรนิเจอร สามารถใชประโยชนไดจริง และยังสามารถนําไปบูรณาการเชื่อมโยงกับ

การเรียนรูอีกหลายดาน

วัตถุประสงคของการทําโครงงาน
1. เพื่อลดขยะประเภทยางรถยนตจากบาน ชุมชน และโรงเรียน

2. เพื่อเปนการอนุรักษสิ่งแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติลดการใชไม
3. เพื่อเปนการลดการใชพลังงานในการหลอมโลหะมาเพื่อทําเฟอรนิเจอร
4. เพื่อสงเสริมปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงกับการใชทรัพยากรที่ใชแลว

5. เพื่อเปนแนวทางในการจัดการสิ่งแวดลอมและทรัพยากรธรรมชาติ
6. เพื่อเปรียบเทียบประสิทธิภาพของอุปกรณในการประดิษฐแตละขั้นตอน
7. เพื่อใชวัสดุเหลือใชใหเกิดประโยชนสูงสุด

8. เพื่อลดคาใชจาย
9. เพื่อศึกษากระบวนการทําโครงงานวิทยาศาสตรประเภทสิ่งประดิษฐและการทดลอง