Page 11 - งานนำเสนอ2นวตกรรม_Neat
P. 11
3. ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม (Progressivism)
ปรัชญานี้ก าเนิดขึ้น เพื่อต่อต้านแนวคิดดั้งเดิมที่การศึกษามักเน้นเนื้อหา สอนให้ท่องจ า
เพียงอย่างเดียวท าให้เด็กไม่มีความคิด สร้างสรรค์ประกอบกับความก้าวหน้าทางด้าน
วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ท าให้เกิดแนวคิดปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยมขึ้น ปรัชญา
การศึกษาพิพัฒนาการนิยม เกิดขึ้นในปี ค. ศ. 1870 โดยฟรานซิส ดับเบิลยู ปาร์คเกอร์ ได้เสนอ
ให้มีการปฏิรูปการศึกษาใหม่ เพราะการเรียนแบบเก่าเข้มงวด แต่แนวคิดนี้ไม่ได้รับการ
ยอมรับ ต่อมา จอห์น ดิวอี้ ได้น าแนวคิดนี้มาทบทวนใหม่ โดยเริ่มงานเขียนชื่อว่า School of
Tomorrow ต่อมามีผู้สนับสนุนมากขึ้น จึงตั้งเป็นสมาคมการศึกษาแบบพิพัฒนาการ แนะน า
แนวคิดไปใช้ในโรงเรียนต่างๆ แต่ก็ถูกโจมตีจากฝาย ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม ภายหลังจาก
สงครามโลกครั้งที่ 2 ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม กลับมาได้รับความนิยมอีก จนสมาคม
การศึกษาพิพัฒนาการนิยมต้องยุคเลิกไป แต่แนวคิดทางการศึกษาปรัชญาพิพัฒนาการนิยมยังคง
ใช้ในสหรัฐอเมริกา ต่อมาได้รับ ความนิยมมากขึ้นและแพร่ไปยังประเทศต่างๆ รวมทั้งประเทศ
ไทยด้วย