Page 11 - งานนำเสนอ2นวตกรรม_Neat
P. 11

3.  ปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยม  (Progressivism)



                         ปรัชญานี้ก าเนิดขึ้น เพื่อต่อต้านแนวคิดดั้งเดิมที่การศึกษามักเน้นเนื้อหา สอนให้ท่องจ า

              เพียงอย่างเดียวท าให้เด็กไม่มีความคิด  สร้างสรรค์ประกอบกับความก้าวหน้าทางด้าน


              วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ท าให้เกิดแนวคิดปรัชญาการศึกษาพิพัฒนาการนิยมขึ้น ปรัชญา

              การศึกษาพิพัฒนาการนิยม  เกิดขึ้นในปี ค. ศ. 1870 โดยฟรานซิส ดับเบิลยู ปาร์คเกอร์ ได้เสนอ


              ให้มีการปฏิรูปการศึกษาใหม่   เพราะการเรียนแบบเก่าเข้มงวด แต่แนวคิดนี้ไม่ได้รับการ


              ยอมรับ  ต่อมา  จอห์น ดิวอี้ ได้น าแนวคิดนี้มาทบทวนใหม่ โดยเริ่มงานเขียนชื่อว่า   School  of

              Tomorrow  ต่อมามีผู้สนับสนุนมากขึ้น จึงตั้งเป็นสมาคมการศึกษาแบบพิพัฒนาการ แนะน า


              แนวคิดไปใช้ในโรงเรียนต่างๆ แต่ก็ถูกโจมตีจากฝาย ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม  ภายหลังจาก

              สงครามโลกครั้งที่ 2   ปรัชญาการศึกษาสารัตถนิยม  กลับมาได้รับความนิยมอีก จนสมาคม


              การศึกษาพิพัฒนาการนิยมต้องยุคเลิกไป  แต่แนวคิดทางการศึกษาปรัชญาพิพัฒนาการนิยมยังคง


              ใช้ในสหรัฐอเมริกา  ต่อมาได้รับ ความนิยมมากขึ้นและแพร่ไปยังประเทศต่างๆ รวมทั้งประเทศ

              ไทยด้วย
   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16