Page 4 - BUKU SISWA MATERI AJAR SPLDV

Hypothetical Learning Trajectory

Tujuan Pembelajaran Aktivitas Siswa Hipotesis Matematika

Mengingat konsep “Arti Tanda  Siswa dapat
Sama-Dengan” melalui konteks menyelesaikan
Memahami terbuka (realtime thinking literacy) persamaan dari suatu
variable dan Mengenal variabel sebagai nilai kalimat terbuka
simbolisme yang tidak diketahui dan kuantitas
yang bervariasi (reproduction
literay)

Siswa dapat
Menentukan nilai Penyelesaian suatu kalimat menentukan nilai

variabel pada terbuka menggunakan trial and variable dari suatu
PLSV error melalui konteks timbangan PLSV
(photo visual literacy)

 Mengungkap hubungan
Menyajikan dan antara penyajian simbolik Siswa dapat mentukan
menganalisa situasi  Menggunakan konsep aljabar keterkaitan antar
dan struktur dalam menyelesaikan persamaan secara
matematika dengan SPLDV aljabar
menggunakan simbol (branching literacy)
aljabar

Siswa dapat
menemukan informasi
dari suatu
Membuat model permasalahan yang
matematika untuk Membuat model matematika dari disajikan secara visual
menyatakan dan dari suatu permasalahan terkait serta merumuskan
memahami hubungan dengan SPLDV (information model aljabar yang
kuantitatif dalam literacy) tepat
SPLDV

Menyelesaikan SPLDVdengan Siswa dapat
grafik garis lurus; makna dari
Menganalisa dan titik potong menyelesaikan
menyelesaikan Menyelesaikan berbagai permasalahan terkait
SPLDV dalam persoalan terkait SPLDV melalui SPLDV dengan
algoritma yang tepat
berbagai konteks suatu algoritma yang logis
(reproduction literacy)

1