Page 11 - Demo
P. 11
לפי גישת ACT על האדם לזהות את הערכים החשובים והמרכזיים בחייו,
המסבים לו אושר וסיפוק, אשר מבוססים על חוזקותיו ואמונותיו. לאחר
זיהוי הערכים, על האדם לפתח ולתרגל מחויבות מתמשכת אליהם, וכן
לחתור להשגת מטרות התואמות אותם.
(ליאור גלעד, רן אלמוג, 2018)
ברמה המקצועית-מערכתית, כדי לייצר סדר ובהירות יש חשיבות גבוהה לקיום
שיחות של תיאום ציפיות ודיוק הגדרות תפקיד. שלב זה הוא חשוב וקריטי לעבודה
משותפת, יעילה ושוטפת מול כל הגורמים בתוך בית הספר. כאשר מקיימים
שיחות תיאום ציפיות בתחילת השנה, ובהמשך מקיימים שיחות צוות, מתעדכנים
באופן תדיר ומשתפים פעולה. הדבר מגביר את יעילות ההדרכה של מנתחי
ההתנהגות ועוזר בקידום תהליכים והתערבויות התנהגותיות. צריך לזכור: כאשר
אנחנו מדריכים מחנכת, אנו אמנם עובדים בעיקר מולה, אך מסביב ישנה מערכת
תומכת שלמה. ישנם בעלי תפקידים נוספים שמעורבים, פועלים ולוקחים חלק
בקידום הכיתה. חשוב להכירם, להבין את מערכת היחסים ביניהם ולקיים מולם
תיאום ציפיות כדי להגביר את אפקטיביות ההדרכה ועבודת הצוות.
יש חשיבות לעבודת הצוות, הן על בסיס שוטף לאורך השנה, והן כאשר
יש מצבים בהם מתעוררים קשיים מיוחדים בהתמודדות עם כיתה או
עם תלמידים בכיתה. היתרונות של עבודת צוות הם רבים. ראשית, צוות
שלם עשוי להגיע לניתוח טוב ומלא יותר של הבעיה ולרעיונות ולתוכניות
שינוי והתערבות. שנית, ברגע שהצוות עובד יחד וקובע מטרות משותפות,
הפנייה לתלמידים הופכת אחידה יותר והמסר לתלמידים הוא שהמבוגרים
עובדים בשיתוף פעולה.
(ארנה מידן, 2017)
שיתופי פעולה
כשעובדים כמנתחי התנהגות דרך
המתי"א, מומלץ ורצוי לקיים שיחות
תחילת שנה יחד עם המתכללת או
המדריכה הפדגוגית של הכיתה או בית
הספר. שיח משותף כזה מגביר את
העברת מסרים בצורה ברורה ואחידה
10
