Page 29 - Demo
P. 29
הצעה למחוון תיאום ציפיות ודיוק תפקיד- סייעת אישית- בי"ס
שם המחנכת:_____ שם הסייעת:________ סך שעות סיוע לתלמיד:_______
זמני סיוע
אפשרויות סיוע
החלטת הצוות
מקום ישיבה
של הסייעת
קרוב/רחוק מהתלמיד?
בתחילת
היום
האם זקוק לשיח בוקר קצר? (בדיקה איך
מרגיש היום, שיתוף של חוויה מאתמול..)
צריך שהסייעת תחכה לו בשער? תלווה ותעלה
איתו לכיתה?
במהלך
השיעור
האם זקוק ל:
עזרה בהתארגנות לשיעור: הוצאה/ הכנסת
ציוד)
תיווך ועזרה בזמני משימה (הבנת הנקרא/
העתקה..)
חיזוקים ומשוב על ההתנהגות החיובית שלו
עזרה בהשתתפות במליאה
תיווך במשימות בקבוצה
יצירת סימנים מוסכמים- כגון: סימן מוסכם
כשרוצה לצאת להפוגה קצרה עם הסייעת,
לבקשת עזרה מהמורה.
בזמני
מעברים
בין השיעורים- תזכורת מילולית מהו השיעור
הבא- עזרה במוכנות לשיעור.
יציאה להפסקה- ליווי של התלמיד לאזור
המשחק?
חזרה מההפסקה- ליווי לכיתה?
ליווי התלמיד לשיעורים שמתקיימים מחוץ
לכיתת האם וחזרה.
בהפסקה
השגחה של הסייעת- מרחוק/ מקרוב?
משחק מובנה איתה?
מיקום קבוע?
תיווך קבוע בזמן משחק עם חברים- מהם
חוקי משחק, עזרה בפתרון בעיות שצצות.
זמן הפסקה אישי של הסייעת:
בסוף היום
האם זקוק לשגרת סגירת היום- משוב על
הצלחות? ליווי לשער?
בזמן אירוע
חריג
מומלץ לשוחח עם הצוות כדי לקבל החלטה
ברמה האישית מה יהיה תפקידה בזמן אירוע
חריג.
** בטיפול באירוע חריג יש להתייחס ולפעול בהתאם להוראות חוזר מנכ"ל-
"אקלים חינוכי מיטבי והתמודדות מוסדות החינוך עם אירועי אלימות וסיכון"
28
