Page 31 - Demo
P. 31
רציונל:
ניתוח תפקודי (functional analysis) הינו תהליך לקביעתם של הגורמים או
הנסיבות להתרחשותה של התנהגות. תוצאותיו של ניתוח תפקודי מסייעות
לאיתור התנאים המשמרים התנהגות רצויה והתנהגות בלתי רצויה אצל פרט
מסוים. צפייה הינה הדרך הרצויה לאיסוף מידע בקשר להתנהגות מסוימת.
הנתונים הנאספים תלויים בקשר בו התרחשה ההתנהגות ויש לבחון אותם
בהתאם למציאות הייחודית המאפיינת הקשר זה.
(אלדר איתן, 2002)
כמנתחי התנהגות שמלווים כיתה באופן קבוע, אנחנו רוצים לראות מגמת שיפור, תהליך,
התקדמות מפגישה לפגישה וכמובן שיקוף הצלחות למודרכים. מודל הדרכה מומלץ
(אם אפשרי) הוא הגעה למסגרת החינוכית לשעתיים רצופות, כאשר בשעה הראשונה
מתבצעת צפייה ישירה ובשיעור השני פגישת הדרכה. יש חשיבות רבה לקיום צפיות
ישירות לפני כל הדרכה.
ישנה חשיבות נוספת לתיעוד מפגשי ההדרכה, מעקב ובקרה עליהם, והיא שכך אנחנו
מפתחים אצל המודרכים יכולת ניהול עצמי - הצבת יעדים, איסוף נתונים ורפלקציה
עצמית, לשם פיתוח חשיבה וניהול עצמאיים.
ניהול עצמי יש ללמד עוד בשלבים הראשונים של חינוך הילדים בבית ובמערכת
החינוך. אולם גם אצל מבוגרים ניתן לעודד הצבה עצמית של יעדים ואיסוף
נתונים, הנעשה ע"י האדם עצמו ועבורו.
(אלדר איתן, 2002)
לפניכם שתי הצעות לתיעוד מפגשי הדרכה:
1. הצעה לטופס תיעוד משולב - צפייה והדרכת מחנכת
2. הצעה לטופס לתיעוד ישיבות צוות מערכתיות
**מומלץ לבנות פורמט שיהיה ברור לכם ונוח לתעד בו את ההדרכות השוטפות.
3
מדריכים מתעדים
30
