Page 3 - קוד פתוח - תמיכה בצוות מורים
P. 3

‫ומחלקים ביניהם את התפקידים לביצוע‪.‬‬                                                            ‫האתגר ‪ /‬הצורך‬                      ‫קוד פתוח‬
                                                                                                                                     ‫מורים משתפים‬
  ‫מה המתכון דורש – מהם המרכיבים ההכרחיים‪,‬‬                        ‫במהלך הסגר הראשון ראינו בדידות ושחיקה של‬
             ‫המשאבים הנדרשים‪ ,‬השותפים לדרך?‬                   ‫בעלי התפקידים המובילים בהנהלה‪ .‬הם הובילו את‬                                    ‫בהצלחות‬
                                 ‫• ראייה של כלל המערכת‬
                                                                ‫עיקר הפעילויות לבד ונשאו בנטל של חשיבה ושל‬                        ‫הקוד של‬
        ‫• זמן חשיבה ופיתוח במערכת עבור הצוותים‪.‬‬                       ‫ביצוע המשימות השוטפות והמיוחדות לזמן‬                            ‫אמית‬
                                                                                                           ‫המאתגר הזה‪.‬‬
     ‫המלצות למי שמשתמש ב"קוד" שלכם – מה‬                                                                                            ‫טכנולוגי‬
         ‫הטיפ הכי חשוב כדי לשכפל את ההצלחה?‬                              ‫הפתרון ‪ /‬המודל להתמודדות עם האתגר‬
                                                                                                                              ‫צוותי פיתוח לפי תחומים‬
‫הקשבה לצרכי השטח הן מהתלמידים והן מהצוות‪.‬‬                     ‫מעבר מעבודה של בעלי תפקידים בודדים לעבודה‬
                                                                   ‫של צוותים מובילים בשלושה תחומים מרכזיים‬
                               ‫מה הרווחתם מהפתרון?‬                                 ‫בבית הספר ‪ -‬רגשי חברתי ופדגוגי‪.‬‬
    ‫• הצוות כולו רתום לתהליכי העומק שמתרחשים‬                         ‫כך בעלי התפקידים נשחקים פחות‪ ,‬הרעיונות‬

           ‫בבית הספר בפן הרגשי‪ ,‬החברתי והפדגוגי‪.‬‬              ‫פוריים יותר‪ ,‬השותפות בין אנשי הצוות איתנה יותר‬
       ‫• המובילים בבית הספר פחות נשחקים ופחות‬                 ‫והרווחה הנפשית של כל השותפים למעשה החינוכי‬

                                                     ‫בודדים‪.‬‬                                                   ‫גדולה יותר‪.‬‬

                                          ‫פרטים ליצירת קשר‬          ‫רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים ‪/‬‬
                     ‫עבור מורים נוספים שירצו להתייעץ‪:‬‬                              ‫הצעדים שמרכיבים את הפתרון?‬

                               ‫אתי יצחקי ‪050 68162299 -‬‬               ‫• חלוקת הצוות החינוכי לשלושה צוותי חשיבה‬
                                                                ‫וביצוע בשלושה נושאים ‪ -‬צוות רגשי‪ ,‬צוות חברתי‬
                                                               ‫וצוות פדגוגי‪ .‬כאשר כל מורה שותף בצוות אחד או‬

                                                                                                                      ‫שניים‪.‬‬
                                                                      ‫• הגדרת איש צוות מוביל לכל אחד מהצוותים‪.‬‬
                                                              ‫• פינוי זמן חשיבה ופיתוח במערכת‪ ,‬פעם או פעמיים‬

                                                                                                                 ‫בשבוע על‬
                                                                                                                  ‫פי הצורך‪.‬‬
                                                                         ‫• הצוותים נפגשים‪ ,‬חושבים יחד על רעיונות‪,‬‬
                                                                    ‫מפתחים תוכנית עומק בנושא שעליו אחראים‬
   1   2   3   4   5   6   7   8