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REVISTA DE EDUCACIÓN (ENTREVISTA COMO RECURSO PSICOPEDAGÓGICO)

La entrevista, recurso Usos y ejemplos en clínica y educación
flexible y dinámico médica

La técnica de la entrevista no es ajena a
Es un instrumento técnico que adopta la la práctica médica.
forma de un diálogo coloquial. Canales la
Retomando la clasificación propuesta a
define como “la comunicación
partir de la planeación, el médico lleva a
interpersonal establecida entre el cabo entrevistas estructuradas todo el
investigador y el sujeto de estudio, a fin
tiempo; un ejemplo clásico es el llenado
de obtener respuestas verbales a las
de escalas clínicas como la mini prueba
interrogantes planteadas sobre el del estado mental,10 o cuando se buscan
problema propuesto”.
los criterios de Roma para diagnosticar
Se argumenta que la entrevista es más
intestino irritable.
eficaz que el cuestionario porque obtiene Una historia clínica cotidiana puede
información más completa y profunda,
clasificarse, en la mayoría de las
además presenta la posibilidad de aclarar
ocasiones, como una entrevista
dudas durante el proceso, asegurando semiestructurada.
respuestas más útiles.
Las preguntas suelen ser estandarizadas,
La entrevista es muy ventajosa sobre todo al inicio, pero el rumbo de la
principalmente en los estudios
entrevista lo definirán las
descriptivos y en las fases de exploración,
manifestaciones del paciente, las
así como para diseñar instrumentos de hipótesis diagnósticas que el médico se
recolección de datos (la entrevista en la
plantee a lo largo del proceso y la
investigación cualitativa,
información nueva que se obtenga.
independientemente del modelo que se Algunas entrevistas, sobre todo de la
decida emplear, se caracteriza por los
rama psiquiátrica, podrían clasificarse
siguientes elementos: tiene como
como entrevistas no estructuradas.
propósito obtener información en El clínico usará las diversas modalidades
relación con un tema determinado; se
de la entrevista dependiendo del tipo de
busca que la información recabada sea lo
problema al que se enfrente, las
más precisa posible; se pretende características del paciente e incluso sus
conseguir los significados que los
preferencias personales. La historia
informantes atribuyen a los temas en
clínica de un solo paciente puede
cuestión; el entrevistador debe mantener conjuntar la entrevista estructurada (al
una actitud activa durante el desarrollo
preguntar antecedentes), la entrevista no
de la entrevista, en la que la estructurada (la tribuna libre) y la
interpretación sea continua con la semiestructurada (el interrogatorio por
finalidad de obtener una compresión
aparatos y sistemas).
profunda del discurso del entrevistado). Por el acento de la educación médica

tradicional en la investigación

cuantitativa, cuando nos acercamos a los

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