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REVISTA DE EDUCACIÓN (ENTREVISTA COMO RECURSO PSICOPEDAGÓGICO)
Evaluación psicopedagógica de El trabajo interdisciplinario busca un
menores con Necesidades proceso creativo de desarrollo de
Educativas Especiales: Una métodos de trabajo y de experiencias de
propuesta metodológica aprendizajes donde estén involucradas
interdisciplinaria diferentes disciplinas o profesiones
(Castillo-León, Candila-Celis, Echeverría-
1.- INTRODUCCIÓN: Echeverría & Rojas-Bolaños, 2011). Es
una relación de reciprocidad, de
La atención de los alumnos y alumnas
mutualidad, que no se enseña ni se
que presentan Necesidades Educativas
aprende; se vive, se ejerce, por eso exige
Especiales (NEE), con o sin discapacidad,
una nueva pedagogía, una nueva
representa un desafío para el Sistema
comunicación.
Educativo Nacional Mexicano. Este hecho
implica, entre otras cosas, eliminar El concepto de interdisciplinariedad
barreras ideológicas que limitan la abarca no solo los nexos que se pueden
aceptación, el proceso de aprendizaje y establecer entre los sistemas de
la participación plena de estos alumnos y conocimiento de una disciplina y otra,
alumnas en el sistema educativo sino también aquellos vínculos que se
(Secretaría de Educación Pública [SEP], pueden crear entre los modos de
2011b). actuación, formas del pensar, cualidades,
valores y puntos de vista que potencian
El objetivo general de este artículo fue
las diferentes disciplinas.
desarrollar un proyecto de intervención
que promueva el trabajo En este sentido, la Secretaría de
interdisciplinario para la elaboración de Educación Pública (2013, p. 45) plantea
la evaluación psicopedagógica de los que “la realización de la evaluación
alumnos en un Centro de Atención psicopedagógica debe ser de manera
Múltiple (CAM). contextual e interdisciplinaria…”.
Además, señala que “Es necesario
De manera particular, el objetivo de este
realizar una evaluación psicopedagógica
artículo es analizar la propuesta
interdisciplinaria que no sólo informe de
metodológica interdisciplinaria
las dificultades del niño, sino también de
desarrollada para el logro de la
sus posibilidades y los cambios que
evaluación psicopedagógica de los niños
requiere el entorno que lo rodea para
y niñas que presentan Necesidades
responder a sus necesidades específicas”
Educativas Especiales con discapacidad.
(SEP, 2002, p. 33).
2.- TRABAJO INTERDISCIPLINARIO:
3.- EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
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