Page 56 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

b. Kelompok siswa diatur agar heterogen. Siswa yang kecepatan belajarnya
tinggi dapat membantu siswa yang kurang cepat dalam belajar.
c. Guru dapat menggunakan teks lain yang lebih mudah bagi siswa yang
mengalami kesulitan dalam belajar.
9. Pemandu Aktivitas Refleksi

Siswa diminta untuk menjawab secara lisan mengenai kegiatan
pembelajaran hari ini. Guru dapat memberikan skala 0–100 yang dapat
dipilih siswa untuk menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi
maupun aktivitas yang telah dilakukan.

10. Penilaian
a. Jenis: Tes
b. Bentuk: Tes Tulis
c. Instrumen: Uraian
Sekarang, carilah makna istilah-istilah berikut dengan menggunakan
cara-cara di atas lalu buatlah kalimat lain dengan kata tersebut!
1) Abdomen
2) Bioindikator
3) Bioluminesence
4) Habitat
5) Membran
6) Nocturnal
7) Ooteka
8) Populasi
9) Predator
10) Pronotum
d. Rubrik:

Tabel 1.3 Rubrik penilaian mencari arti/makna kata dari berbagai referensi

Aspek Nilai dan Kriteria Penilaian
No.
Penilaian Nilai 3 Nilai 2 Nilai 1
1 Ketepatan Siswa mem- Siswa mem- Siswa
arti/makna berikan arti/ berikan arti/makna memberikan
kata makna kata kata yang kurang arti/makna
yang tepat dan tepat/tidak sesuai kata yang
sesuai dengan dengan konteks tidak tepat.
konteks penggunaan.
penggunaan.

2 Kemampuan Siswa mencari Siswa mencari arti/ Siswa mencari
menggunakan arti/makna kata makna kata dengan arti/makna
referensi dengan meng- menggunakan dua kata dengan
gunakan lebih cara. menggunakan
dari dua cara. satu cara.
Nilai = ([Jumlah nilai yang didapat]/[Nilai maksimal: 6]) 100

Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia
44
untuk SMA/SMK Kelas X