Page 43 - แผนพัฒนา กศน.

การศึกษาตามอัธยาศัย

1) พัฒนาแหลงเรียนรูในชุมชนใหมีมาตรฐานตามประเภทแหลงการเรียนรู และสอดคลองกับ
ความสนใจและวิถีชีวิตของผูรับบริการแตละกลุมเปาหมาย รวมทั้ง สามารถใหบริการไดอยางทั่วถึง

2) พัฒนาหองสมุด พิพิธภัณฑ และจัดแหลงเรียนรูที่หลากหลาย กระจายอยูทุกพื้นที่ใหเปนกลไก

ในการแสวงหาความรูของประชาชน
3) เพิ่มโอกาสในการเขาถึงการศึกษาตามอัธยาศัยของคนทุกชวงวัยในพื้นที่พิเศษ และเขตพัฒนา

พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนใตใหเหมาะสมกับภูมิสังคม อัตลักษณ และความตองการของชุมชนและพื้นที่
4) พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู สื่อเพื่อการเรียนรู และการใหบริการเทคโนโลยีสารสนเทศ

ทุกรูปแบบ ตลอดจนขยายเครือขายอินเทอรเน็ตความเร็วสูงในสถานศึกษาทุกแหง ครอบคลุมทุกพื้นที่และเพียงพอ

กับผูเรียน เพื่อเอื้อตอการเรียนรูดวยตนเอง และการเรียนรูแบบมีสวนรวม

ยุทธศาสตรที่ 2 พัฒนาและเสริมสรางศักยภาพคนทุกชวงวัยใหมีสมรรถนะ และทักษะเหมาะสม

มีคุณภาพชีวิตที่ดี

เปาหมายตามยุทธศาสตร
1) คนทุกชวงวัยมีทักษะ ความรู ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษา และพัฒนาคุณภาพชีวิต

ไดตามศักยภาพ

2) คนไทยไดรับการพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการดํารงชีวิตที่เหมาะสมกับชวงวัย และพรอม
รับการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 รวมพื้นที่ชายแดนใตและพื้นที่พิเศษ

3) ระบบการวัดผลและประเมินผลและการเทียบโอนการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ

4) คนไทยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริยทรงเปนประมุข

5) สถานศึกษาสามารถจัดกิจกรรม กระบวนการเรียนรูตามหลักสูตรไดอยางมีคุณภาพ มาตรฐาน
6) ครู และบุคลากรทางการศึกษาไดรับการพัฒนาสมรรถนะอยางตอเนื่อง

7) กลุมผูดอยโอกาส กลุมผูพลาดโอกาส และกลุมผูขาดโอกาส ไดรับโอกาสในการพัฒนา

สมรรถนะและทักษะในการดํารงชีวิตเพื่อการมีคุณภาพชีวิตที่ดี
8) ผูเรียน ผูรับบริการ ไดรับโอกาสและความเสมอภาคในการเขารับการศึกษานอกระบบและ

การศึกษาตามอัธยาศัยอยางมีคุณภาพ
แนวทางการพัฒนา

การศึกษานอกระบบ

1) ปฏิรูปหลักสูตร ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการจัดการเรียนรูใหทันตอความเปลี่ยนแปลง
เหมาะสมและสอดคลองกับสภาพของกลุมเปาหมาย

แผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2560-2579 ของ สํานักงาน กศน.
38