Page 26 - introduction didactique Educ Islamique
P. 26
La trame conceptuelle ةيميهافلما ةكبشلا
ةقيرطب ةّمهلما فراعلما يرسيت ىلع دعاست ةّيملعلا ميهافملل ةّيرّوصت ةادأ نع ةرابع ميهافلما ةكبش
ةّيفيلأت
لىولأا : ينتبراقم ىلع ليحُي يكبش ءاقتلا طاقن ةروص في ميهافلما نم ةعوممج ينب ةمئاقلا تاقلاعلا
) Cornu et Vergnioux, 1992 ; Astolfi et al., 1997 ; Reuter et al., 2007]. ( ةّيجولوميتسبا ةيناثلاو ةّيسفن
ةّيسفّنلا ةبراقلما دعاست
. مهتلاّثتم للاخ نم ينملعتملل فيرعلما دازلا لّكشت تيلا ميهافلما ةكبش ليلثحو لّثتم ىلع
. ةركاذلا في اهنيزجخ قئارط لضفأ مهفو مّلعتلما ىدل ةفرعملل يلقعلا ميظنتلا نع فشكلا ىلع
اهلعجو ةفرعلما فصول ةلماكلا ةيوغّللا تانايبلا نم ةلسلس ريوطت ىلع ةيجولوميتسبلاا ةبراقلما زكرت
[Astolfi, 1990]. . ذيفنتلل ةلباق يأ ،ةّيلمع
ةيجرانخو ةيلخاد تاقلاع نم رهظي ام للاخ نم ةسوردلما ةلأسلما ليلثح ىلع ةكبشلا هذه دعاست
) 93 ص : 1987 نادرويج ( نّيعم فيرعم ىوتنح ميهافم ّلك طبرت
ةفرعلما ءانب لهسي يلاتلابو ،هب صانخا يميهافلما هلامج نمض مّلعت لك عضي نأ ملعملل حيتت
22/11/2017 يدمحلأا حلاص 26
