Page 13 - VIRTAA AJASSA NO 5 2025

7.5.2025 n:o 5 virtaaajassa.fi 13

mat opettajat löytyvät peruskoulun oppilaista
siis Aasiasta (Singapo- jää luokalleen nyt verrat-
re, Kiina, Japani, Taiwan, tuna 2000-luvun alkuun.
Etelä-Korea ja Hong- Tämä on ihan pysyvä
kong). Euroopassa Suo- käytäntö, tehdään viito-
men edellä on useita sen paketteja, teet näin
maita, parhaiten sijoit- ja näin niin saat perus-
tui Viro, joka on mennyt koulun päättötodistuk-
heittämällä Suomen ohi sen. Lapsi työnnetään läpi
niin lukemisessa, luon-
nontieteissä kuin mate- ilman, että hän missään
matiikassa. vaiheessa täyttää ope-
Johtopäätöksiä tussuunnitelman vaati-
maa taitotasoa. Luokalle
perusopetuksen jättäminen, joka maini-
kriisistä taan myös opetuslainsää-
Suomalaisten usko pe- dännössä, on otettava ta-
ruskouluun murenee – kaisin, vaikka vanhemmat
”tuottaa lähinnä tasapäi- sanoisivat mitä. Ei enää
siä keskinkertaisuuksia” armoviitosia.
on väite, johon toistuvasti Konsultit on kiireesti
törmää. Vielä kahdeksan
vuotta sitten enemmistö karkotettava kouluista.
piti suomalaista perus- Opettajat ovat ainoita
koulua maailman par- konsultteja, jotka ovat
haana, nyt näin ajattelee jo vuosia nähneet, mitä
enää 44 prosenttia kan- kouluissa pitäisi tehdä
salaisista (EVA:n kevään toisin. Kuitenkin ns. kon-
2025 arvo- ja asennetut- sultit ovat vieneet kou-
kimus). lumaailmaa ”eteenpäin”
Huolta herättävät eri- avoimilla tilaratkaisuilla,
tyisesti kouluissa ilme- oppikirjojen korvaamisel-
nevä järjestyksen puute, la teknologialla, opetus-
älypuhelimien häiritsevä suunnitelma-uudistuk-
käyttö opetuksen aikana silla ja pitkään puhutulla
sekä kokemus siitä, ettei inkluusiolla.
koulu riittävästi kehitä Tavoitteiden ja todel-
oppilaiden luovuutta ja lisuuden ristiriidoista
oma-aloitteisuutta. Jopa
80 prosenttia suomalai- puheenaihe, joka ei ota Maailman parhaan kou- Mistä on nykyinen pe- meroiden antaminen on räikein esimerkki ovat
sista kannattaa känny- laantuakseen. Taaksepäin lun uudistaminen maa- ruskoulu tehty? Digihy- lopetettava niin maahan- opetussuunnitelmat,
köiden käytön kieltämistä katsomalla näyttää siltä, ilman ”yliparhaaksi” on pestä, ilmiöoppimisesta muuttaja- kuin kantavä- OPSit, joita väännetään
kouluissa, ja vielä useampi että otetut ”edistysaske- tapahtunut opettamisen ja itseohjautuvuudesta. estölle. Tällainen antaa jatkuvasti uuteen asen-
(86 %) antaisi opettajille leet” ovat vieneet ope- ja opettajien kustannuk- Avoimista oppimisym- nuorelle aivan väärän toon. Niihin on ähkyla-
nykyistä enemmän valtaa tusta tuhon tielle. sella. päristöistä, joiden takia signaalin siitä, mitä yh- dattuna hienoja arvoja,
ja keinoja pitää yllä järjes- Olen lukenut mediasta, Myös poliittisella kentäl- on purettu luokkien seiniä teiskunta jäseniltään tavoitteita ja opetussisäl-
tystä. että Ruotsissa digisiir- lä äänenpainot vaatimuk- (samalla viety oppimisen vaatii. Lapsilta pitää us- töjen laajennuksia. Jokai-
Viesti on täysin sel- tymää ollaan perumassa seen back to basics ovat rauha). Kehityskeskuste- kaltaa vaatia ja heille on nen uusi OPS nousee yhä
vä: suomalaiset vaativat ja opetusmateriaaleissa vahvistuneet. Peruskoulu luista ja itsearvioinnista, asetettava rajat. Ensisi- tukevammin yläpilveen
kouluihin takaisin kuria luotetaan entistä enem- on myllätty ja päivitetty joita tuputetaan nume- jainen kasvatusvastuu on ja etääntyy koko ajan
ja järjestystä. Koulussa män painettuun kirjaan. piloille. Oppimistulokset roarvostelun ohelle ja vanhemmilla. Valitettavan kauemmas koulujen ar-
täytyy saada keskittyä Samanlaista otetta on vain laskevat vuodesta sijaan. Verkostotyösken- moni on tästä vastuusta jesta. Voi vain kuvitella,
oppimiseen. Kurittomuus Virossa, jonka koululai- toiseen, ja Suomen ase- telystä, joilla korvataan vahvasti irtisanoutunut. mitä ajattelevat sellaiset
ja häiriökäyttäytyminen tosta kehitettiin Suomen ma matemaattis-luon- selkeät yksilösuoritukset. Peruskoulun idea on opettajat, joille koulupäi-
on saatava kitkettyä kou- kaltaiseksi, kunnes siitä nontieteellisten aineiden Räätälöidystä opinpo- yksinkertaisesti unoh- vä näyttäytyy nykyään
luarjesta antamalla opet- tuli suomalaista perus- huipulla on enää haalistu- lusta, jolla syrjäytetään dettu. Sen tavoite on enemmän päivittäiseltä
tajille järeämpiä keinoja koulua paljon parempi. va kaukainen muisto. kaikille yhteiset minimi- tuottaa jokaiselle ikäluo- selviytymistaistelulta, lu-
puuttua sellaiseen. Jälkiviisaana taaksepäin Ajatuspaja Suomen Pe- vaatimukset. Koneista, kalle tietyt perustaidot ja
Luvut puhuvat karua katsomalla on ilmeistä, rusta julkaisi valtiotieteen jotka voittavat kynän ja -tiedot. Toisella asteella kiessaan vaikka ns. moni-
kieltään. että Suomen ”maailman lisensiaatti Mai Allon ra- kumin. Ymmärsitkö, mitä näkyy nyt, että se oppija, lukutaidon ihanuudesta.
edellä kirjoitettiin? Sisäis- jonka pitäisi opiskella kor- Vähemmänkin lukutaidon
titkö käsitteet? Taisi olla jaamaan sähköautoja, ei pitää riittää.
pelkkää joutavaa opetus- osaa edes lukea kunnolla Ja kauniiksi lopuksi lai-
jargonia? Ihmettelet var- tai että kesätyöntekijät naus Andrè Spicerilta:
maan, mihin jäi opetus, laskevat vaihtorahat pie- Hevonpaskatyön ottaes-
siis oppilaan ja opettajan leen. sa vallan ja organisaation
vuorovaikutus. Erityisluokkien pa- ydintehtävien kuollessa
Parannuskeinoina ny- lauttaminen merkitsisi vähitellen pois organi-
kytilanteeseen on vaadit- inkluusiosta luopumista saatio alkaa muuttua on-
tu peruskoulun arvonpa- nykymuodossa. Inkluusio toksi. Sen sijaan, että or-
lautusta, vaatimustason tarkoittaa yleistä tavoi- ganisaatio todella tekisi
kuntoon laittamista (siis tetta laittaa kaikki tuen oikeita ja sille kuuluvia
nostoa), vanhaan järjes- tarpeessa olevat samaan asioita- - se alkaa keskit-
Mitä pitäisi tehdä? Lo- parasta koululaitosta” on portin nimeltään Koulu- telmään palaamista, kurin luokkaan. Aivan ääliö-
petetaan loputon ja päin heikennetty uhkaavas- kirja. Allo purki kirjassaan lisäämistä, erityisluokkien mäistä! tyä yhä enemmän pon-
mäntyä mennyt jatkuva ti täysin turhilla uudis- 10 peruskouluun liitty- palauttamista, puhelinten Erityisluokista luopumi- nistuksiin puhua asioiden
kehittäminen. Suoma- tuksilla. Opettajissakin vää myyttiä ja esitti yhtä poistamista, hallinnollis- nen valtaosassa kunnista tekemisestä (Elina Ranta,
laista perusopetusta ei on noussut vahventuvaa monta valuvikoja korvaa- ten tehtävien ja kehittä- on ollut iso virhe. Tämä ei Ilta-Sanomat 6.2.2023).
tarvitse enää tippaa- kritiikkiä siitä, että ko- vaa politiikkasuositusta. mishankkeiden järkevöit- tarkoita apuluokkien tai Koko peruskoulun idea
kaan uudistaa – riittää, mentoketju on koulu- Teos pureutui koulujen tämistä, maahanmuuton tarkkailuluokkien palaut- on nyt saatettu vaaraan,
kun palataan vanhaan. järjestelmässä rikottu. politisoitumiseen ja vaati todellisiin ongelmiin tart- tamista vaan yksinker- hevonpaskatyö valtaa sit-
Viimeisten parinkym- Opetustyön edellytyksiä paluuta perustehtävään: tumista kouluissa, koulus- taisesti sitä, että tehdään keiden rikkaruohojen ta-
menen vuoden aikana on heikennetty mm. an- tietojen ja taitojen op- hoppailusta luopumista ja opetuksesta taas mah- paan yhä enemmän alaa.
lasten osaamiserot ovat tamalla sananvaltaa ta- pimiseen edistyksellisten koulujen turvallisuuden dollista.
kasvaneet ja koulujen on- hoille, jotka eivät ymmär- asenteiden omaksumisen parantamista. Tilastot osoittavat, että Hannu Viitaniemi
gelmista on tullut kesto- rä koulun perustehtävää. sijaa. Sääli- ja tsemppinu- lähes puolet vähemmän