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Universidad de Alicante - Facultad de educación

La zona de juegos móviles y actividades motoras, así como el juego simbólico es una buena
manera de fomentar la creatividad, la imaginación, y la actividad física del alumnado. Pues
lugares con zonas activas donde se aprecian materiales. O zonas simbólicas con caballas.
Y no olvidar, recrear los juegos tradicionales, son juegos en los que la participación del
alumnado es activa y cooperativa.

Un patio inclusivo es aquel en el que podemos apreciar que cada uno de los rincones que
contiene son accesibles para todo el alumnado, donde hay espacio para distintas actividades,
que todos los estudiantes son partícipes de alguna de ellas y donde la naturaleza está presente.

Con este proyecto queremos fomentar la inclusión en nuestro centro. Son muchas las escuelas
que actualmente apuestan por este tipo de instalaciones y que tienen una influencia positiva
en el alumnado, además de ayudar en el compañerismo, la cooperación y la inclusión
educativa.

Se pretende que las familias y los estudiantes se impliquen en los cambios que la escuela
lleve a cabo y se tengan en cuenta sus necesidades.

Además de espacios libres de roles de género, también se proponen espacios que sean
accesibles y puedan ser usados por personas con movilidad reducida, se intentan crear
espacios más verdes, donde los y las estudiantes puedan interactuar con la naturaleza. El
desarrollar patios inclusivos permite romper con roles esperados para cada género.

Además, ofrece posibilidades y alternativas al alumnado. No se trata de prohibir actividades o
reemplazarlas por otras, sino de compartir los espacios disponibles y proponer actividades
diversas. De este modo dejará de haber una segregación espacial que sitúe a los niños en un
tipo de actividad y a las niñas en otra.

2. Objetivos

Entre algunos de los objetivos específicos que queremos conseguir con un patio inclusivo

son:

- Generar espacios que fomenten las relaciones y los juegos cooperativos.
- Recuperar juegos tradicionales para disminuir el fútbol como juego en grupo.
- Propagar habilidades sociales para resolver conflictos y establecer vínculos afectivos
con sus iguales.
- Proporcionar herramientas y recursos adecuados a todo el alumnado, teniendo en
cuenta a los estudiantes con NEE.
- Conseguir una participación lo más extensa posible por parte del profesorado y
personal del centro, así como de las familias y la participación del alumnado.
- Aprender valores y el respeto para con sus compañeros.

3. Metodología de trabajo

El objetivo principal del patio inclusivo es que el fútbol no sea el único juego activo durante
la hora del recreo, por ello con este proyecto queremos dar espacio a todo tipo de juegos

Innovaciones en los proyectos educativos 6