Page 49 - E-Modul Evaluasi Pembelajaran Sesuai Kurikulum Merdeka Berintegrasi Nilai-Nilai Ke- Islaman
P. 49

Tes  (test)  merupakan  suatu  alat  penilaian  dalam  bentuk  tulisan  untuk
                            mencatat  atau  mengamati  prestasi  siswa  yang  sejalan  dengan  target
                            penilaian (Wulan, 2003). Tes adalah suatu prosedur sistematis yang dipakai

                            untuk  mengukur  tingkah  laku  atau  karakteristik  seseorang  (Matondang,
                            2009). Tes  juga merupakan suatu  alat  yang  digunakan  untuk mengukur
                            beberapa  performa  dan  untuk mengumpulkan data. Sebuah tes haruslah

                            valid,  yang  berarti  mengukur  apa  yang  seharusnya  diukur    dan    haruslah
                            terpercaya,    yang    berarti    dapat    diulang    berkali-kali  (Gumantan  et  al.,

                            2020).

                        B.  Tujuan Evaluasi Pembelajaran

                               Tujuan evaluasi dalam pembelajaran adalah untuk mengetahui efektivitas
                            dan  efisiensi  suatu  sistem  pembelajaran,  baik  yang  menyangkut    tujuan,

                            materi, metode, media, sumber belajar, lingkungan maupun sistem penilaian
                            itu  sendiri  (Hidayat  et  al.,  2019).  Tujuan  khusus  evaluasi  pembelajaran
                            disesuaikan dengan jenis evaluasi pembelajaran itu sendiri seperti evaluasi

                            perencanaan  dan  pengembangan,  evaluasi  monitoring,  evaluasi  dampak,
                            evaluasi efisiensi – ekonomis, dan evaluasi program komprehensif.
                               Menurut Sudijono dalam (Magdalena et al., 2020) bahwa tujuan evaluasi

                            terdiri dari tujuan umum dan tujuan khusus;
                             1.  Tujuan  Umum  adalah  untuk  menghimpun  bahan-bahan  keterangan
                                yang akan dijadikan sebagai bukti mengenai taraf perkembangan atau

                                taraf  kemajuan  yang  dialami  peserta  didik,  setelah  mereka  mengikuti
                                proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu dan untuk mengukur

                                dan menilai sampai dimanakah evektifitas mengajar dan metode-metode
                                mengajar yang telah diterapkan atau dilaksanakan oleh pendidik, serta
                                kegiatan belajar yang dilaksanakan oleh peserta didik.

                             2.  Tujuan Khusus adalah untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam
                                menempuh program pendidikan.
                                      Tujuan evaluasi pembelajaran dapat diketahui baik atau tidaknya

                                tergantung dari kualitas proses pembelajaran dilaksanakan dalam kurun
                                waktu  tertentu,  dengan  demikian  ada  beberapan  tujuan  dari  evaluasi
                                pembelajaran antara lain:
   44   45   46   47   48   49   50   51   52   53   54