Page 59 - E-Modul Evaluasi Pembelajaran Sesuai Kurikulum Merdeka Berintegrasi Nilai-Nilai Ke- Islaman

c. Domain Psikomotor (psychomotor domain)
Domain psikomotor (psychomotor domain), yaitu
kemampuan peserta didik yang berkaitan dengan gerakan tubuh

atau bagian-bagiannya, mulai dari gerakan yang sederhana sampai
dengan gerakan yang kompleks. Perubahan pola gerakan
memakan waktu sekurang-kurangnya 30 menit.

Berdasarkan taksonomi Bloom di atas, maka kemampuan peserta
didik dapat diklasifikasikan menjadi dua, yaitu tingkat tinggi dan

tingkat rendah. Kemampuan tingkat rendah terdiri atas
pengetahuan, pemahaman, dan aplikasi, sedangkan kemampuan
tingkat tinggi meliputi analisis, sintesis, evaluasi, dan kreatifitas.

Dengan demikian, kegiatan peserta didik dalam menghafal
termasuk kemampuan tingkat rendah. Aspek penilaian psikomotor

terdiri dari:
1) Meniru (perception)
2) Menyusun (manipulating)

3) Melakukan dengan prosedur (precision)
4) Melakukan dengan baik dan tepat (articulation)
5) Melakukan tindakan secara alami (naturalization).

2. Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Sistem Pembelajaran
Tujuan evaluasi pembelajaran adalah untuk mengetahui

keefektifan dan efisiensi sistem pembelajaran, baik yang menyangkut
tentang tujuan, materi, metode, media, sumber belajar, lingkungan, guru

dan peserta didik serta sistem penilaian itu sendiri. Secara keseluruhan,
ruang lingkup evaluasi pembelajaran adalah:
a. Program Pembelajaran

Program pembelajaran, yang meliputi :
1) Tujuan pembelajaran umum atau kompetensi dasar, yaitu target
yang harus dikuasai peserta didik dalam setiap pokok

bahasan/topik. topik/sub pokok bahasan beserta rinciannya
dalam setiap bidang studi atau mata pelajaran.
2) Isi/materi pembelajaran, yaitu isi kurikulum yang berupa

topik/pokok bahasan dan sub