Page 13 - Diwrnod Gweithredu
P. 13

3.1




          Sbwriel





        Mae sbwriel yn broblem weledol iawn – mae’n hawdd   yn llawn sbwriel hefyd yn cael effaith negyddol ar   Amcan Eco-Sgolion yn y testun yma yw:
        iawn gweld sut y gall iard chwarae yn llawn pacedi   dwristiaeth, troseddu, iechyd meddwl a phris eiddo.
        creision, cynwysyddion diodydd a phapurau lapio                                                         •   dangos bod sbwriel yn fater amgylcheddol, yn
        bariau siocled roi argraff wael o’r ysgol gyfan. Trwy   Mae sbwriel yn achosi niwed sylweddol i’n bywyd     lleol ac yn fyd-eang
        gynnal arolygon sbwriel rheolaidd a sicrhau bod y tir   gwyllt a’n hamgylchedd ac mae’r effaith yn parhau   •   annog ysgolion i sefydlu polisi sbwriel
        yn rhydd rhag sbwriel, bydd y disgyblion a’r gymuned   am amser hir yn aml ac yn ymestyn ymhell y tu hwnt   •   dangos bod atal a lleihau sbwriel yn broses
        leol yn sylwi ar y gwelliannau yn gyflym iawn o ran   i darddiad y broblem. Mae bygythiadau i fywyd gwyllt   barhaus sydd yn cynnwys pob aelod o gymuned
        ymddangosiad a delwedd yr ysgol.  Bydd cyfranogiad   yn sgil sbwriel yn cynnwys anifeiliaid yn mynd yn      yr ysgol
        y disgyblion yn glanhau amgylchedd yr ysgol hefyd   gaeth, a all arwain at lwgu, camgymryd sbwriel am   •   ystyried clirio sbwriel fel gweithredu
        yn helpu i greu teimlad o falchder personol a       fwyd, anafiadau a gwenwyn bwyd. Gall sbwriel ar ein     amgylcheddol cadarnhaol
        chyfrifoldeb.                                       strydoedd yn y pen draw fynd i mewn i ddyfrffyrdd a’r   •   dangos i ddisgyblion bod atal sbwriel yn gwella
                                                            amgylchedd morol, lle mae deunyddiau, fel plastig, yn   ansawdd amgylcheddol yr ysgol, y gymdogaeth
        Daw’r rhan fwyaf o sbwriel o bobl yn ei ollwng, naill   torri i lawr dros amser ond nid yw byth yn diflannu’n   a’r blaned
        ai’n fwriadol neu ar ddamwain, er bod rhywfaint     gyfan gwbl, gan greu ‘cefnforoedd plastig’ sy’n cael
        o sbwriel yn dod o ffynonellau eraill, er enghraifft   eu bwyta gan bysgod a bywyd morol arall ac yn mynd
        sbwriel sy’n cael ei chwythu gan y gwynt neu        i mewn i’r gadwyn fwyd.
        gollyngiadau gwastraff domestig.
                                                            Er mwyn mynd i’r afael â sbwriel yn yr ysgol mae’n
        Y prif fathau o sbwriel yw sbwriel sydd yn gysylltiedig   rhaid i chi ymchwilio i’r mater yn rheolaidd, datblygu
        â smygu, melysion, diodydd a bwyd brys.             gweithredoedd a chynnal gweithgareddau i wella’r
                                                            amgylchedd.
        Mae’r amser y mae sbwriel yn parhau ar ôl iddo gael
        ei ollwng yn dibynnu ar ei ddeunydd. Os yw wedi ei
        wneud o sylwedd oedd yn fyw ar un adeg, bydd yn
        diraddio yn y pen draw, os nad yw, gallai barhau am                                                      Llenwch yr adran Lleihau Gwastraff yn yr Adolygiad
        gannoedd neu hyd yn oed filoedd o flynyddoedd. Mae                                                                         Amgylcheddol
        clirio’r sbwriel hwn sy’n cael ei ollwng yn ddifeddwl yn
        creu cost glanhau uniongyrchol ar gyfer trethdalwyr.
        Yn ogystal â niwed amgylcheddol, mae amgylchedd                                                                            Cychwynwch
   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18