Page 143 - Proyectos de Español 3 - Secundaria

Las características de los personajes por supuesto que están relacionadas con el ambiente. Entre ellos se establece una interdependencia que permite fluir la trama, hasta si los personajes son transgresores, es decir, no se ajustan a las normas esta- blecidas en el grupo al que pertenecen, deben señalarse estas relaciones de oposi- ción. Cuando el lector descubre estas relaciones, también encuentra el sentido del relato y ve más allá de una mera sucesión de hechos, como si fuera una colección de anécdotas; entonces descubre el tema, el mensaje que el autor transmite a tra- vés de la obra.
Contesta en tu cuaderno: ¿quiénes y cómo son los personajes de la obra que estás leyendo? Conviene que localices algunos pasajes en que se noten con claridad estas características.
• ¿Cómo se relacionan las características de los personajes con los ambientes descritos?, ¿qué circunstancias determinan que un personaje sea distinto de otro?, ¿qué condiciones sociales hacen que un personaje actúe de una ma- nera y no de otra?
Observa cómo hemos establecido estas relaciones en La Celestina.
• Calisto pertenece a la clase de los ricos por eso está ocioso y acostumbrado a satisfacer todos sus deseos sabiendo que con dinero todo se puede conseguir, pues en la ciudad donde vive eso sucede. Es pedante porque tiene que cuidar su reputación, una conducta de la Edad Media que persiste al inicio del Renacimiento. Para él, como para otros jóvenes ricos de su época, el amor es
una especie de deporte peligroso.
• Melibea vive haciendo las tradicionales labores femeninas de las mujeres ri-
cas, establecidas desde la Edad Media, pero conforme a las ideas renacentis- tas es una persona autónoma. Confía más en su criada y en una mujer extraña que en su madre. Le preocupa la opinión de los demás, pero reconoce ante su padre, las consecuencias de su conducta irracional.
• Celestina ya dijimos que desempeña muchos oficios porque en las ciudades, las personas necesitan más servicios que en el campo. Sus conocimientos, ad- quiridos a través de la vida, son muy diversos y en ellos se nota la complejidad de las ideas de la época: invoca a Plutón —dios grecolatino— para que un hi- lado tenga el poder de despertar en Melibea una pasión ardiente por Calisto y a la vez, lo amenaza con maldecirlo si no cumple lo que le pide. Esta petición refleja un argumento irracional, ¿por qué?, ¿para qué pedir ayuda a un ser so- bre quien tengo poder para maldecirlo?
• Pleberio y Alisa como gente rica tienen criados porque era un signo de osten- tación. Pleberio incluye en su habla muchas alusiones a personajes de la an- tigua Grecia y Roma, costumbre propia del Renacimiento. Los dos se preocupan por su hija y planean su matrimonio tal como se acostumbraba en esa época.
• Los criados de Calisto se conducen conforme a las nuevas situaciones sociales del Renacimiento, sin separaciones tajantes entre las clases, sino incluso con cierta intimidad. Los que más les preocupa es obtener dinero por los medios que sea, de allí que no les importa el bienestar de su amo.
• Elicia y Areúsa también quieren obtener dinero, sin embargo también buscan vengar la muerte de Sempronio y Pármeno planeando la muerte de Calisto ya que la desigualdad social causaba un gran resentimiento.
• Tristán y Sosia, criados dispuestos a servir a su amo para de este modo poder ascender socialmente.
En La Celestina, los personajes reflejan el complejo ambiente que está surgien- do en España al inicio del Renacimiento.
En el siguiente cuadro, se resumen las relaciones sociales y económicas de los personajes de esta obra.
GLOSARIO
Pasaje: parte de una com- posición literaria o musical.
Proyecto 8 ¿Cómo analizar el contexto social del Renacimiento a través de una obra literaria? 143